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“不要管別人在考試前怎樣沖刺，按照自己的步伐勻速前進就好?！?/p>
“去圖書館，一個人就挺好，不明白為何非要呼朋喚友？”
一句話出自老師，一句話出自學(xué)姐。究其所言，莫不是都在告訴我：學(xué)習(xí)這件事只與自己有關(guān)。
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七點半，結(jié)束了打卡和吃早點，我便飛奔往圖書館，若非上課、吃飯、閉館，我不會離開。每天晚上離開圖書館，看著自己的影子被路燈拉得很長，很長，猶如轉(zhuǎn)動的分針，以教學(xué)區(qū)為圓心一圈圈繞著校園轉(zhuǎn)動。
“你的夢想是死后埋在圖書館下面吧，那樣你可以繼續(xù)看書?！毙【f。
“可能吧?！痹挷煌稒C半句多。
“你那么拼，不覺得會累嗎？”閨密發(fā)問了。我笑笑沒有回答。
怎么會不累呢，但學(xué)習(xí)給我?guī)淼臐M足感，卻足以抵消這份疲累。
年初的時候給自己定下了目標(biāo)：今年必須考過三個證書，當(dāng)自己一步一步朝著自己的目標(biāo)邁進，全心投入之時，周圍的一切又與我和干？
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“他們?nèi)D書館都是三兩個人一起去，我一個人，覺得孤單?！蹦咀诱f。
“你下次去圖書館叫上我們唄，我們也想去學(xué)習(xí)。”小君說。
然而，她們只是換了一個地方繼續(xù)玩手機而已，甚至一到激動之處，還會拉著你聊個不停，我的思緒就因此被打斷。
再次去圖書館，我都堅持自己一個人坐一張桌，這樣才能靜心學(xué)習(xí)。
畢竟，扎堆在一起學(xué)習(xí)，那是我小學(xué)時喜歡干的事情，因為那時我天真的以為，學(xué)習(xí)就是做完作業(yè)。
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我小學(xué)時候的閨密是一個學(xué)霸，每到周末，我便會扛著書包去找她寫作業(yè)。她寫作業(yè)的速度極快，看到她飛快的寫完了作業(yè)我就會開始著急。
“我怎么會落下她那么多？”一旦開始有這樣的心理，我就會不由自主的拿過她的作業(yè)本……“原來這道題是這樣寫的”，看懂了個大概，我便迫不及待地往作業(yè)本上寫，然后書包一收，萬事大吉。
每次自己寫作業(yè)，就總想著先把她的作業(yè)找來，心理才有底。殊不知，我已經(jīng)丟失了自己的思考、自己的自信。
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當(dāng)你和別人一起學(xué)習(xí)，在你的潛意識里便會形成一種比較：誰做的更快？誰的準(zhǔn)確率更高？為何她會我不會？只要別人比你做得快，時即使是不好你也會忍不住想要去借鑒一番。久而久之，你就會形成一種心理暗示：我得先等著看看別人怎么做。
每次做任何事情，強迫自己首先進行獨立思考，即使不懂也必須讓自己看書，最下下策的方法才是去問同學(xué)，參考她們的做法。不然就是你真的討厭這門功課到了決心不學(xué)它的地步，那你就可以不問所以，直接上手抄。
請不要再對我說“我可以看看你的作業(yè)嗎？我真的不會啊。”首先，請原諒我的自私，我不想讓你看我的勞動成果，不想讓你的作業(yè)比我的好。換一個角度而言，我不希望你產(chǎn)生一種依賴心理。明明自己可以解決的問題，只是你不耐煩而已。
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有人會說，學(xué)習(xí)的道路上不就是應(yīng)該找一個志同道合的小伙伴嗎？大家相互鼓勵、共同進步。
是的，在學(xué)習(xí)的道路上如果能遇到一個志同道合的小伙伴和你一起前進，那是你的幸運。
你可以和小伙伴一起交流、溝通，但學(xué)習(xí)、思考的過程必須是一個人，而且一個人也足矣。
