最近在工作中又開(kāi)始步入迷茫階段了，自我反思一番。

“眼高手低”，這個(gè)詞我最早是聽(tīng)我初中數(shù)學(xué)老師提過(guò)。初中的數(shù)學(xué)題目，有一個(gè)較為明顯的特點(diǎn)是后面的大題較為復(fù)雜，前面的選擇填空較為中等難度，當(dāng)時(shí)的自己特別喜歡從后往前完成試卷，先做大題再做選擇填空，在自己的這個(gè)習(xí)慣下，當(dāng)遇見(jiàn)大題普遍難的情況下，自己的最終卷面成績(jī)則變得一般；而且有些較為復(fù)雜的題目，自己的解題思路是正確的，卻會(huì)因?yàn)樽约褐虚g某一環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)單計(jì)算錯(cuò)誤而影響到整個(gè)結(jié)果。在老師的引導(dǎo)下，當(dāng)時(shí)的自己調(diào)整習(xí)慣，并且反復(fù)檢查試卷，規(guī)避學(xué)習(xí)中“眼高手低”的情況。
在現(xiàn)階段的工作中，因?yàn)樽约旱乃幍那闆r加自己的崗位性質(zhì)，做了很多關(guān)于重構(gòu)網(wǎng)頁(yè)的工作，重構(gòu)的項(xiàng)目較為相似，代碼片段的相似性較高，在重構(gòu)的過(guò)程時(shí)，自己會(huì)不自覺(jué)的先去鉆研重構(gòu)項(xiàng)目中最為復(fù)雜的的模塊，然而此時(shí)網(wǎng)頁(yè)的整個(gè)架構(gòu)還未實(shí)現(xiàn)，花費(fèi)較多時(shí)間去鉆研較復(fù)雜模塊時(shí)，無(wú)疑使得基礎(chǔ)架構(gòu)上的時(shí)間變得緊張起來(lái)，很多細(xì)節(jié)無(wú)法去打磨（如無(wú)障礙訪問(wèn)、響應(yīng)式布局、移動(dòng)端適配性、各個(gè)設(shè)備的視覺(jué)差異等等）。

未來(lái)的自己該如何呢？

• 做一個(gè)快速的前端切圖仔。先快速把前端基礎(chǔ)框架搭建好，這其實(shí)要求平時(shí)在工作中不斷的積累自己代碼經(jīng)驗(yàn)，積累在不同場(chǎng)景下的最佳or較優(yōu)代碼。
• 做一個(gè)追求完美的人。完成自己的基礎(chǔ)工作后，學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)代碼實(shí)現(xiàn)中的問(wèn)題，兼容性、多端展示差異、間距字重、適配性、延展性等等。之前聽(tīng)過(guò)一個(gè)描述，可能一份工作，做到75分也可以完成業(yè)務(wù)需求，做到95分也可以完成業(yè)務(wù)需求，但是需要衡量從75到95分的代價(jià)。這個(gè)描述，我當(dāng)時(shí)感覺(jué)它更強(qiáng)調(diào)提升代價(jià)，但我感覺(jué)從75分到95分，其實(shí)是個(gè)人自我價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)，如果可以把提升代價(jià)降低到較低，則可以在保證業(yè)務(wù)的前提下更好的展示自我價(jià)值輸出。
• 多積累多總結(jié)多記錄。工作中，總是會(huì)有一些不同or相似的工作內(nèi)容，效率提升則需要深厚的積累。對(duì)過(guò)往的工作內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題、場(chǎng)景、原因、解決方案等等，記錄下來(lái)。積少成多，提升可期。