今天聽了kk的分享，他比我晚三四個(gè)月進(jìn)公司，但每次聽他的分享我都在思考一個(gè)問題：如果同樣的主題由我來分享，我的質(zhì)量會(huì)比他更好嗎？答案是否定的。想想還真是臉上火辣辣的。

之前老大就在反復(fù)跟我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)事情：未來部門肯定要進(jìn)新人，如果新人成長的速度高于我們，那我們中的一部分肯定是要被淘汰的，你在一個(gè)崗位上能不能做好，從來都不取決于你在這上面耗的時(shí)間。

所以問題就是：回顧自己二月份入職以來的這八個(gè)半月的時(shí)間，哪些地方是做得好的，需要保留并進(jìn)一步強(qiáng)化的，哪些地方是做得不好的，需要?jiǎng)h減或剔除的。

關(guān)于對(duì)工作的付出，勞苦但不功高，每天工作時(shí)間從早上九點(diǎn)到晚上十一點(diǎn)，基本上一直離不了工作。一方面的確是工作性質(zhì)，但更多的應(yīng)該是自己處理工作的效率實(shí)在太低，而且如此熬時(shí)間，自己仍然有很多方面沒有做到位，比如孩子的做題作業(yè)情況沒有向所有家長反饋到位，回訪沒有切實(shí)打完和記錄，串課之前沒有看去年的教學(xué)視頻，而這些都是想做好工作最基本要完成的事項(xiàng)。

最致命的一點(diǎn)，是在工作過程中缺乏思考和理性，過于隨便和感性。對(duì)自己之外的人和事都不敏感，仍然像讀書的時(shí)候那樣過度自我關(guān)系，對(duì)用戶需求和用戶情感變化沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，或者是發(fā)現(xiàn)了但沒有深究也未能及時(shí)解決。經(jīng)常陷入自我瞎想的思維怪圈，對(duì)孩子的真實(shí)情況沒有具體的認(rèn)知，對(duì)他們目前存在的問題也沒有落地的實(shí)施方案。目前收獲的好感度全靠一股心氣兒——負(fù)責(zé)有愛，但是缺乏專業(yè)支撐的情況下，負(fù)責(zé)孩子成績提不上去，有愛孩子性格習(xí)慣沒有變化，溫情牌經(jīng)不起時(shí)間和現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)很快就會(huì)土崩瓦解。

所以，不能盲目付出時(shí)間，這樣不僅孩子家長不會(huì)買賬，自己也會(huì)疲憊不堪。面面俱到的結(jié)果極有可能哪面都沒顧好，所以接下來就要提綱挈領(lǐng)，找出工作的關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)行有效付出，降低無用功的消耗。

對(duì)于家庭情況復(fù)雜的孩子，保持局外人的身份，不要干涉孩子家事，但是要對(duì)孩子正向引導(dǎo)，他們的家庭我無力改變，但我可以讓自己的課堂成為孩子喘息的空間。

所有的愛都要化成能幫助孩子進(jìn)步的具體行為，這個(gè)行為要能實(shí)施且能堅(jiān)持。以前自己盲目工作，從早到晚，身心俱疲，卻又收效甚微，所以接下來要把自己的行為規(guī)劃化，可視化。

今天例會(huì)的收獲：

1.kk分享→草稿本的使用

第一階段：從上到下，從左到右，排列整齊

第二階段：標(biāo)清題號(hào)，步驟分明，適度留白

第三階段：回頭檢查，對(duì)錯(cuò)標(biāo)記，速度準(zhǔn)確

2.果果分享——付出效果

第一階段：付出多，效果小

第二階段：付出多，效果大

第三階段：付出高效省時(shí)省力，效果大

婷姐分享：抓關(guān)鍵，有重點(diǎn)

接下來的方向：

1.所有工作時(shí)間，除非回訪與記錄，不碰手機(jī)

2.教學(xué)交付物按時(shí)保質(zhì)保量完成

3.在家十一點(diǎn)之前完成所有工作上床休息

4.及時(shí)反饋孩子信息

5.做好回訪與記錄

6.減少與孩子的情緒交流，多情感交流多干貨提供

7.抓重點(diǎn)，培養(yǎng)習(xí)慣比提高成績更重要

以上，不要再盲目付出自己的時(shí)間，苦勞毫無價(jià)值，功勞才會(huì)提高自己的不可替代性和影響力。