賴世熊&孤閱英語學(xué)習(xí)法：

一、學(xué)習(xí)英語的三個(gè)基本態(tài)度

1.善用零星時(shí)間；

2.少就是多，慢即是快；

3.持之以恒，永不放棄。

二、分階段學(xué)英語，逐層攻破效果更好

1.學(xué)音標(biāo)。要把音發(fā)完整，發(fā)完全，每天學(xué)習(xí)一個(gè)，像嬰兒一樣，大量地不斷地重復(fù)。推薦k.k音標(biāo)。

2.會(huì)話。會(huì)話時(shí)，要做角色扮演，先從簡單的慢慢加詞，加速度，滾動(dòng)式學(xué)習(xí)。每天練習(xí)一則對(duì)話。不斷給自己的對(duì)話。

3.閱讀。選擇閱讀素材時(shí)，盡量選擇用字簡潔明了，了解寫作風(fēng)格的，句子合乎語法，難易適中的。同時(shí)對(duì)于詞匯的查閱，要徹底去弄懂，同一詞不同的用法。這是精髓，做到少即是多。當(dāng)擴(kuò)大詞匯量，從閱讀中不懂的單詞里進(jìn)行擴(kuò)展。例如：在例句中如果還有不懂的單詞，又繼續(xù)查，這樣慢慢地就擴(kuò)大詞匯量了。閱讀累計(jì)約1年左右，詞匯量擴(kuò)大。

大量閱讀，分析句子結(jié)構(gòu)，然后英翻中，中翻英。（這里結(jié)合孤閱說到的反向翻譯）語法：

及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞的區(qū)別：

格式：我+動(dòng)詞+誰，? 誰+動(dòng)詞+我。如果動(dòng)詞交換后，意思完成的就是完全及物動(dòng)詞，意思不完整的就是完全不及物動(dòng)詞。

（1）第一遍，先過一遍。不查字典；少即是多，一小段一小段來。

（2）結(jié)合孤閱，分析句子結(jié)果，找出關(guān)鍵詞。查字典必須要慢，逐句查，字義，衍生字，派生字，以及例句等。查字典的時(shí)候，最好用英英字典。

（3）把英文翻譯成中文。可對(duì)照別人的翻譯。

（4）再用的英文，把這段英文解釋出來。這個(gè)非常重要。

（5）第二天，以極其慢速度，念完第一天的第一段新聞 。讀的時(shí)候慢速地讀，可以幫助你聲音從平面變成立體的。再繼續(xù)下一段。

（6）重復(fù)，重復(fù)，每天不斷地重復(fù)。

4.聽新聞。看英文報(bào)紙，如chinadaily ,聽英文的新聞。

5.寫。

學(xué)習(xí)利用連詞，擴(kuò)充句子的長度和內(nèi)容。但要注意連詞的用法，不要造成雙重連詞的錯(cuò)誤。讀英語，讀到一個(gè)好的句子，就寫下來，然后再借用這個(gè)句子，寫一段話或編一個(gè)故事。寫的時(shí)候，考慮邏輯，句子要連貫。自己把累積的單詞、詞組、習(xí)語、好句子隨時(shí)寫在日記中運(yùn)用。

可復(fù)習(xí)五大基本句型的用法。奠定寫作文與中譯英及英譯中的基礎(chǔ)。

三、語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)

從語境習(xí)詞——段落命名——反向翻譯——復(fù)述

為了弄明白文章的意思，從詞境中習(xí)詞，習(xí)詞只是副帶品。

段落命名里，了解段落的語法結(jié)構(gòu)（什么樣的誰如此這般地做了什么樣的事），抓住關(guān)鍵詞，找出邏輯主線，給段落命名，也防止越讀到后面，越容易陷入細(xì)節(jié)。

反向翻譯，可快速提長表達(dá)能力，自己的翻譯再與原文進(jìn)行對(duì)比，找差距。

復(fù)述，當(dāng)你可以把學(xué)到的知識(shí)用自己的語言表達(dá)出來，并且能夠說明其邏輯關(guān)系時(shí)，這才是真正的理解。

練習(xí)的時(shí)候：需要不斷重復(fù)。

永澄：

1.歸因是一種模式，當(dāng)人類遇到一件事情的時(shí)候（刺激），就會(huì)忍不住要去尋找原因、確定原因（響應(yīng)）。

2.我們通常會(huì)誤認(rèn)為執(zhí)行力不好是原因，但實(shí)際是執(zhí)行力不好是結(jié)果。你需要找到執(zhí)行力不好的原因。

3.羅伯特。迪爾茨 理解六層次：

（1）系統(tǒng)：relation,我和系統(tǒng)的關(guān)系是什么？

（2）身份： who,我是誰、我的使命、愿意是什么？

（3）信念、價(jià)值：why，為什么、我相信什么、原則是什么？

（4）能力：how，如何做、我會(huì)/有/能什么？

（5）行為：what,? 做什么？

（6）環(huán)境：other：時(shí)間、地點(diǎn)、人、事、物