? ? ? 學(xué)習(xí)型家庭的六大要素：
? ? ? ? 第一，誰(shuí)在學(xué)。我們提倡與孩子一起學(xué)習(xí)，在傳統(tǒng)的家庭教育里，往往會(huì)強(qiáng)調(diào)由上之下的這種家長(zhǎng)對(duì)孩子的單項(xiàng)教育。而當(dāng)今的這種社會(huì)呢，你可能大學(xué)畢業(yè)了，也輔導(dǎo)不了小學(xué)生家庭作，家長(zhǎng)權(quán)威的地位發(fā)生了動(dòng)搖的，面對(duì)這種狀況，我們不要一味的去強(qiáng)調(diào)所謂的家長(zhǎng)面子和權(quán)威，要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，去建立一種學(xué)習(xí)型的家庭，要放下架子，勇于承認(rèn)自己的不足，本著“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度，虛心地向孩子去學(xué)習(xí)，建立起一種民主平等的雙向?qū)W習(xí)關(guān)系，也營(yíng)造了一種崇尚“能者為師”，親子之間不舉身份，互相學(xué)習(xí)的這種寬松的這種氛圍。家長(zhǎng)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
? ? ? 第二，學(xué)什么。學(xué)習(xí)型家庭的目標(biāo)是提高家庭成員的自身素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，扮演好不同的社會(huì)角色。我們要對(duì)孩子有正向的影響：1，我們要教會(huì)孩子尊老愛(ài)幼，孝順父母。當(dāng)我們尊重了長(zhǎng)輩，孩子自然也會(huì)學(xué)著尊敬我們。2，不隨意去打罵孩子，讓孩子懂得人與人之間是平等的。3，不當(dāng)著孩子的面去吵架，教會(huì)孩子控制情緒，用理想的方式去解決沖突。4，不在孩子面前說(shuō)臟話(huà)，教會(huì)孩子遵守公共秩序，公共利益，做一個(gè)文明，有素質(zhì)的人。我們?cè)诤⒆用媲八憩F(xiàn)的這一切都會(huì)一點(diǎn)一滴的被轉(zhuǎn)化，融入他們的身體靈魂中，那這種內(nèi)在的印象就決定了孩子發(fā)展的傾向，以及他們未來(lái)一生的高度。不同階段的家庭成員對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求是不盡一樣的，個(gè)人追求的目標(biāo)也是不一樣的，因此學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是知識(shí)，技能，做人和做事。那我們共同的目標(biāo)也只有一個(gè)，就是開(kāi)發(fā)自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，去拓展生活的領(lǐng)域，促進(jìn)咱們生活的美好，實(shí)現(xiàn)人生的理想。
? ? ? ? 第三，在哪兒學(xué)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)型的家庭的學(xué)習(xí)方式，它是開(kāi)放的，學(xué)習(xí)不僅能夠獲得知識(shí)，更重要的是提高自己的這種智慧，去具備適應(yīng)社會(huì)的這種能力，那學(xué)習(xí)的途徑，除了在書(shū)本學(xué)習(xí)之外，還可以在社會(huì)中。大自然中，現(xiàn)代科技中，在生活實(shí)踐中，在人際交往互動(dòng)，學(xué)習(xí)中都可以。? ? ? ? ?
? ? ? ? 第四，什么時(shí)間學(xué)。當(dāng)今的家庭生活節(jié)奏變得越來(lái)越快，我們的休閑的時(shí)間變得越來(lái)越少。如何合理的配置，充分地利用休閑時(shí)間，去提高休閑時(shí)間的這種文化含量將成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的關(guān)鍵所在關(guān)鍵所在。學(xué)習(xí)時(shí)間大致又可以分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)為個(gè)人進(jìn)修的學(xué)習(xí)時(shí)間，第二類(lèi)為全家的分享時(shí)間，學(xué)習(xí)型家庭更重視全家共同交流分享的時(shí)間，例如餐桌上的交流，飯后的全家散步，睡前的交談以及全家共同閱讀時(shí)間，家庭不僅是生活的港灣，也是親子共享的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，也是提高家庭生活品味的課堂。比如正面管教里邊的家庭會(huì)議，它是建設(shè)家庭的一個(gè)靈魂的所在，可以把孩子美德提出來(lái)，大家一起去學(xué)習(xí)，也可以借助家庭會(huì)議去表達(dá)愛(ài)，去娛樂(lè)，讓大家都開(kāi)開(kāi)心心的，也可以用家庭會(huì)議去做計(jì)劃。那么，怎么去表達(dá)愛(ài)？比如說(shuō)家庭成員的優(yōu)點(diǎn)，我們都來(lái)說(shuō)家庭成員某一個(gè)成員的優(yōu)點(diǎn)，也就是優(yōu)點(diǎn)大轟炸，比如：要說(shuō)姥姥的優(yōu)點(diǎn)。就是家庭里的每一個(gè)成員，都要發(fā)自?xún)?nèi)心去說(shuō)姥姥的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人說(shuō)完之后，姥姥感動(dòng)的哭了。
? ? ? ? ? 第五，怎么去學(xué)。學(xué)習(xí)大概有三種模式：一個(gè)是個(gè)人的書(shū)本式的學(xué)習(xí)；一個(gè)是團(tuán)體式的，還有一種就是生活中你教會(huì)了他什么。學(xué)習(xí)型的家庭的學(xué)習(xí)模式，三個(gè)模式都有。它是根據(jù)家長(zhǎng)個(gè)人職業(yè)以及生存或者說(shuō)教育的這種外部牽引刺激而形成的一種學(xué)習(xí)。比如說(shuō)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，跟孩子的學(xué)習(xí)可能是兩個(gè)截然不同的個(gè)體。但情感上的這種相互交流方法上的互相促進(jìn)，相互補(bǔ)充，所以說(shuō)，這些可以成為全員全程學(xué)習(xí)的這種方式的。
? ? ? 第六，為什么要學(xué)。終生教育，其實(shí)是貫穿一個(gè)人生命全過(guò)程的教育，學(xué)習(xí)已成為了一個(gè)家庭的重要的功能，也成為了家庭的一種生活方式，那學(xué)習(xí)型的家庭的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目標(biāo)：學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同的生活，學(xué)會(huì)生存。
? ? ? ? 如何去創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的家庭？
? ? ? ? 首先要有一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。場(chǎng)所最好是書(shū)房，如果沒(méi)有獨(dú)立書(shū)房，也可以是客廳或者各自的臥室。你可以去營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，比如在臥室的書(shū)柜的旁邊的一個(gè)角落里去鋪上地毯，旁邊擺兩個(gè)比較低的書(shū)架，以及一些柔軟的這種坐墊和一個(gè)小地桌。這樣便于小朋友去讀他的繪本，也便于大人跟他一起去來(lái)，坐在這個(gè)地方去安靜的讀書(shū)。
? ? ? ? 其次，要有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。我認(rèn)為這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)樵诠潭ǖ膶W(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起交流。比如，每天晚上八點(diǎn)半，陪孩子看書(shū)，給孩子這種閱讀上的陪伴，會(huì)給他帶來(lái)進(jìn)步。
? ? ? ? 再次，要有必要的讀物和學(xué)習(xí)資料。如武亦姝的爸爸媽媽帶她去另外一個(gè)小朋友家里的時(shí)候，她的家里有非常多的書(shū)。所以，我們的家庭要積極的去創(chuàng)設(shè)這樣的條件，去添置一些書(shū)籍。同時(shí)要引導(dǎo)孩子，他可以少買(mǎi)一些玩具，多買(mǎi)一些書(shū)。每隔一段時(shí)間，要去買(mǎi)一些促使自己去成長(zhǎng)的書(shū)，孩子在他每個(gè)階段需要的一些書(shū)籍。周末去可以附近的圖書(shū)館去看書(shū)。
? ? ? ? ? 最后，家長(zhǎng)要成為家庭學(xué)習(xí)的主題。言傳身教是中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)教育的永恒命題，那父母的一言一行，一舉一動(dòng)，實(shí)際上都是在以身示范。父母不僅要帶頭學(xué)習(xí)，成為孩子的表率，還要與孩子一起學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，與孩子共同成長(zhǎng)。?
? ? ? ? 還有一點(diǎn)很重要：孩子在做作業(yè)的時(shí)候，父母可以做家務(wù)，也可以在旁邊看書(shū)，練字，畫(huà)畫(huà)等，但是不能夠看電視或者是玩手機(jī)。如果想孩子成長(zhǎng)的更快，也可以和孩子一起去學(xué)習(xí)，就比如說(shuō)孩子上舞蹈課的時(shí)候，覺(jué)得她練基本功很累，回來(lái)之后就不想再做這個(gè)練習(xí)，為了讓孩子她舞蹈課更投入，回家后更好的練習(xí)，讓她每周教家長(zhǎng)五個(gè)動(dòng)作。她每天會(huì)很認(rèn)真的去教，家長(zhǎng)也會(huì)花15分鐘的時(shí)間一起去練這幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。在這個(gè)過(guò)程中，孩子練習(xí)了，大人也有收獲。盡管有的時(shí)候孩子的動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，但養(yǎng)成了認(rèn)真做事的好習(xí)慣.。
? ? ? ? 從學(xué)習(xí)型的家庭應(yīng)該具備的特征和基本的定義來(lái)看，學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建并不是一件簡(jiǎn)單的事情，它是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要社會(huì)各方面的積極參與與支持。對(duì)于學(xué)校而言，開(kāi)展家庭教育講座，宣傳和鼓勵(lì)發(fā)展學(xué)習(xí)型家庭也是非常重要的，也需要家庭自身的不斷地去努力。把自己家庭創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭，這是家庭管理最高的境界，我們可以以此為目標(biāo)。
