文：驛路奇奇? 寸鐵學(xué)號：07
時(shí)下流行的拆書稿和講書稿是快節(jié)奏的生活方式下催生的兩種書寫方式，二者既有區(qū)別又有聯(lián)系，于寫作者和閱讀者來說也有些裨益。
從前，我一度認(rèn)為，讀書一事，貴在隨性，依靠提取之術(shù)，勢必不能獲得成效。后來我慢慢發(fā)現(xiàn)，人生而有限，能夠精讀的書本來也有限，能夠反復(fù)咀嚼的更不多，通過閱讀拆書稿和講書稿，或多或少還是有收獲的，何況這種方式未必不能催生閱讀興趣，從而激起閱讀者精讀某些書的熱情。如此，也算物盡其用。
對于寫作者而言，通過讀書生發(fā)的思想活動原本就是美事一樁，再加上通過互聯(lián)網(wǎng)這一傳播媒介能夠迅速地將自己的寫作成果分享給更多的人，形成更多的良性互動，激勵(lì)作用倍增，自然也不會因?yàn)槿狈恿Χ型痉艞墶?/p>
大概很多人在未涉及這類新興文體的人都跟我一樣，會有這樣那樣的疑問，然而一旦明白了其中的道理，就會樂在其中了。前日的課堂上，關(guān)于“拆書稿”和“講書稿”的解讀，前日的課堂上，老師有一個(gè)形象的比喻令人印象深刻，她說：“拆書稿像電視連續(xù)劇，而講書稿則像是院線大片?！笨梢?，二者雖然都需要呈現(xiàn)得盡量好看，但在寫作過程中用到的方式還是有所區(qū)別的。
舉例來說，假如你是導(dǎo)演或者制片人，劇本是既定的，受眾卻可能不同，拍攝的節(jié)奏和講故事的詳略布局也要隨之變化。
拆書稿這部電視連續(xù)劇，是系列寫作，為了保證前后連貫，不僅要通過前情提要和下期預(yù)告做適當(dāng)?shù)墓催B，還必須通過引子和最終的總結(jié)使讀者對全書有總體的認(rèn)識。雖然這種方式不可能面面俱到，但呈現(xiàn)的內(nèi)容要盡量豐富，在開啟寫作前還要做好合并同類內(nèi)容這門功課。
至于講書稿，要更多的提煉書中的精華，從全篇來看，要有相對清晰的脈絡(luò)，要適當(dāng)復(fù)述，卻不能照搬原文，5000字左右的篇幅，要通過舉例和結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn)才會使文章讀來不顯得枯燥乏味，令人有讀下去的欲望，不知因篇幅過長而產(chǎn)生厭煩情緒。因此，這類稿子對知識性和趣味性的要求也相對更高。要濃縮，卻不能一味地縮，要的是凝練。
二者共通之處，除了都要用到總結(jié)歸納，也需要通過適當(dāng)調(diào)整書寫方式，使表達(dá)適當(dāng)口語化，語言更具親和力，從而拉近與讀者間的距離。這一點(diǎn)，是作為此類文體書寫新手的我的經(jīng)驗(yàn)之談，也是來自一位資深寫手此前給予我的寶貴建議。
話不多說，大家動筆開寫吧。
