? ? 青少年犯罪率上升是整個(gè)社會(huì)的悲哀，法律重罪輕罰的初衷是保護(hù)而絕非饒恕。人們?cè)诙笸髧@息是可曾想過“無風(fēng)不起浪”，雪崩時(shí)沒有一片雪花是無辜的，施暴者也可能是受害人。
? ? ? 對(duì)于主觀犯罪者，家庭的忽視、社會(huì)的諒解、法律的寬恕恰恰為其提供了合理的庇護(hù)。
? ? ? 家庭教育的缺失導(dǎo)致提前犯罪成為“劃算”的抉擇。很多家長靠一種投機(jī)取巧的方式向孩子傳遞一種扭曲的思維方式，例如“想犯罪就趁著沒成年趕快做，成年了就要付法律責(zé)任了”，這絕不是理性的追求利益，而是鉆法律的空子。家長認(rèn)為的玩笑，很可能成為青少年行為曲線的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
? ? ? 另外社會(huì)的懲戒機(jī)制未形成系統(tǒng)約束，導(dǎo)致有漏洞可鉆，同樣為青少年提供了犯罪的溫床。俗話說“十八年后還是一條好漢”，昭示了大眾對(duì)于一個(gè)人的過往大多是既往不咎的，然而社會(huì)信息的普遍失真使聲譽(yù)成為人身價(jià)值的衡量尺度，由于犯罪者的信息比大眾保護(hù)的更加嚴(yán)密，其過往稍加修飾便成為白板。如果“有前科”依然可以獲得良好的聲譽(yù)，未來發(fā)展平步青云，那么守法的成本也會(huì)增加，誰還會(huì)恪守法律？
? ? ? 換個(gè)角度，當(dāng)青少年的生命安全受到威脅，沖動(dòng)或許是種解脫。人們面對(duì)犯罪往往給施暴者以輿論的攻擊，然而暴行的背后又有多少無奈與淚水，施暴恐怕也是受害者幾近絕望的怒吼。校園霸凌、家庭暴力比比皆是，當(dāng)良知不足以抹平傷痛，當(dāng)能力不足以逃離現(xiàn)實(shí)，暴力又何嘗不是渴望生存的吶喊呢？面對(duì)犯罪，我愿意相信己所不欲勿施于人，更愿意相信受害者反抗瞬間的恐懼與彷徨。
? ? ? 青少年的保護(hù)還有漫長的路要走，法外需要人情，對(duì)主觀施暴者以嚴(yán)懲，為受害者提供人性的關(guān)懷，不正是法理的魅力嘛。對(duì)于價(jià)值觀扭曲者以嚴(yán)厲的規(guī)范，給予失足者以正確的引導(dǎo)。
? ? 面對(duì)傷害作為大眾應(yīng)何去何從，是視若無睹？還是發(fā)微博朋友圈強(qiáng)烈譴責(zé)？監(jiān)管并非能觸及方方面面，而群眾就是法律機(jī)構(gòu)的眼和手。一次制止，就能給受虐者生存的曙光，也能挽救兩個(gè)人生。主觀施暴者需要輿論的控訴，被動(dòng)受害者也需要大眾的惻隱之心，這種惻隱之心不是包庇縱容，而是保全一個(gè)已經(jīng)承擔(dān)法律制裁的孩子最后的尊嚴(yán)。輿論的雙刃劍請(qǐng)不要輕縱暴徒，也請(qǐng)別割傷良知。
? ? 寫到關(guān)于霸凌就會(huì)有很多主觀因素影響，我小學(xué)時(shí)就遭受過校園霸凌，當(dāng)時(shí)對(duì)霸凌沒有主觀的認(rèn)知，只覺得每天上學(xué)都是一種煎熬，內(nèi)心的恐懼使我選擇沉默，見慣了周邊同學(xué)冷漠的眼光與無情的嘲笑，我不愿用年少無知替他們辯解，因?yàn)樗麄兊哪暸c嘲諷也是一種暴力，我沒有理由選擇原諒。但也很慶幸成長的過程中得到家庭.老師.朋友的關(guān)懷，我很幸運(yùn)獲得身邊人的開導(dǎo)和幫助，才逐漸不去想，逐漸變得開朗。深知只有使自己更加頑強(qiáng)，更加強(qiáng)大。
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