談及藝術(shù)留學(xué)行業(yè)之前，我想聊聊英國中等教育階段的藝術(shù)教育

2014年出臺的《英國國家課程框架文件》（簡稱《框架文件》）(TheNational Curriculum in England--- FrameworkDocument)，明確了相當(dāng)于中國小學(xué)一年級到初中三年級階段的學(xué)科設(shè)置，這小學(xué)至初中一以貫之的9門基礎(chǔ)課程分別是：藝術(shù)與設(shè)計、公民、計算、設(shè)計與技術(shù)、外語、地理、歷史、音樂和體育。我們能夠清晰的看到，藝術(shù)類課程占基礎(chǔ)課程總量的三分之一，除了與我國相似的音樂課外，英國沒有“美術(shù)課”的課程設(shè)置，取而代之的是《藝術(shù)與設(shè)計》和《設(shè)計與技術(shù)》課程。

翻看我們的中小學(xué)課本和課程設(shè)置就不難看出這其中的差異，更何況民族、政治和文化層面的差異。中國的藝術(shù)教育歸根結(jié)底是體制問題和國民素養(yǎng)問題，而這兩者都無法在10內(nèi)有根本變化，況且教育是一個連續(xù)性的，十年樹木，建國近七十年后很多人已經(jīng)被“培養(yǎng)”了。恰恰是這一批走出國門，在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域有過留學(xué)經(jīng)歷，對“美和藝術(shù)”有多元見解的“藝術(shù)留學(xué)生”們，在歷史上第一次有機(jī)會改變中國的藝術(shù)教育。

藝術(shù)留學(xué)行業(yè)＝國際藝考＝洋藝考

如果僅僅看作是藝術(shù)留學(xué)中介就是窄化這個行業(yè)，其本質(zhì)是體制內(nèi)藝術(shù)教育的補(bǔ)充和加強(qiáng)（當(dāng)然，有些體制內(nèi)教育僵硬 古板 無用 學(xué)生畢業(yè)后會教育內(nèi)循環(huán)），其本質(zhì)是升學(xué)前輔導(dǎo)與培訓(xùn)，其本質(zhì)是考前基于信息差的咨詢服務(wù)。

藝術(shù)留學(xué)＝考前咨詢服務(wù)＝升學(xué)前培訓(xùn)＝課外藝術(shù)教育

回到今天的文章的題目：藝術(shù)留學(xué)行業(yè)的未來在于高標(biāo)準(zhǔn)的藝術(shù)教育

目前行業(yè)處于平臺期，諸侯混戰(zhàn)百家爭鳴，類比于藝考行業(yè)和留學(xué)行業(yè)的初期，大市場小作坊。業(yè)內(nèi)很多人都開始思考未來和發(fā)展啦，是任由各種混雜的資本進(jìn)入，各種短視的投機(jī)者攪局，各種惡性競爭加劇，還是扎實修煉內(nèi)功，思考藝術(shù)教育企業(yè)價值，思考合作與產(chǎn)業(yè)鏈的資源整合，探討行業(yè)良性發(fā)展的可能性，建立致力于行業(yè)健康發(fā)展的協(xié)會。。。

To be or not to be, 我就是隨便問問

“藝術(shù)和設(shè)計是人類創(chuàng)造力的最高形式的表現(xiàn)”我相信匯聚這么多藝術(shù)家和設(shè)計師的行業(yè)必定會表現(xiàn)出與之匹配的胸襟和智力吧。

回到教育的本質(zhì)和企業(yè)的本質(zhì)

教育＝培育卓越

企業(yè)＝創(chuàng)造價值

所以我看好：

有明確企業(yè)愿景和初心的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)

有高標(biāo)準(zhǔn)的藝術(shù)教師和課程的團(tuán)隊

有資本持續(xù)供給的企業(yè)實體

有跨界創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)鏈布局戰(zhàn)略的

有海外資源和做好上游變動風(fēng)險預(yù)案的

總有一天中國學(xué)生不用出國就能享受世界上最好的藝術(shù)教育，為什么不呢。。。