布置好教學(xué)場(chǎng)景,利用情境教學(xué)方式開(kāi)展活動(dòng)。

二、教師一邊講述故事,一遍出示頭飾和道具引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣。

三、教師提問(wèn)幼兒故事的主要情節(jié)及人物對(duì)話(huà),請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范角色的對(duì)話(huà)。

教師提問(wèn):故事里有誰(shuí)?他們發(fā)生了什么事?最后小紅帽和外婆怎么樣了?

四、游戲評(píng)價(jià):

(1)幼兒自評(píng)

師:你今天表演的是什么?你是怎么表演的?

(2)幼兒互評(píng):

師:請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天你組上誰(shuí)表演的好?

觀(guān)察與反思:

孩子們對(duì)故事“小紅帽”的情節(jié)比較熟悉,知道故事中有幾個(gè)角色,在觀(guān)看表演時(shí)孩子們能很專(zhuān)心地聽(tīng)著,呼應(yīng)著,有的孩子還不時(shí)地做出開(kāi)心、用力的表情。但在表演的過(guò)程中,很多幼兒還記不住人物出場(chǎng)的順序。因此,在下一次的活動(dòng)中需要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟悉人物出場(chǎng)順序,并引導(dǎo)幼兒學(xué)看出場(chǎng)順序提示牌。