要成為一名真正的“法律人”，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能夠認(rèn)識(shí)法律，具有法律思維、解決爭(zhēng)議的能力。具體怎樣去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練？

首先，掌握法律基本概念

1、法概念的重要性

認(rèn)識(shí)法律，法律概念的掌握是基礎(chǔ)。比如《民法典》第八條：民事主體從事民事活動(dòng)，不得違反法律，不得違背公序良俗。什么是“民事主體”，什么是“民事活動(dòng)”，什么是“法律”，什么是“公序良俗”？對(duì)這些基本概念不理解，也就難以正確地理解適用該規(guī)定。王澤鑒先生說(shuō)：“如果將法律學(xué)習(xí)譬如'練功'，則法律概念，猶如練功的基本動(dòng)作，必須按部就班，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確實(shí)掌握。一個(gè)練功者未有踏實(shí)的基本動(dòng)作，臨陣之際，破綻百出，必遭敗績(jī)?！?/p>

王伯琦先生在其深具哲理性的“法概念法學(xué)”論文中曾說(shuō)：”我可不韙的說(shuō)，我們先階段的執(zhí)法者，無(wú)論其為司法官或行政官，不患其不能自由，唯恐其不知科學(xué)，不患其拘泥邏輯，唯恐其沒(méi)有概念。”由此可知，對(duì)于法律人，確實(shí)掌握基本概念，是如何的重要。

2、掌握法律概念的方法

（1）學(xué)說(shuō)見(jiàn)解的整理。

教科書(shū)的主要功能在于闡釋法律基本概念。分析整理學(xué)者對(duì)法律基本概念的整理，理解而記憶。“法律誠(chéng)非背誦之學(xué)，但經(jīng)由理解而‘記憶’，確實(shí)把握基本概念則屬必要，任何學(xué)科皆屬如此，殆無(wú)例外。”

“概念是’抽象'的，舉例有助于檢驗(yàn)理解是否完整。

（2）法律概念的分解

要確實(shí)掌握法律概念，要學(xué)會(huì)運(yùn)用分解的方法，解析概念的構(gòu)成要件。比如《民法典》第一百五十條：一方或者第三人以脅迫手段，使對(duì)方在違背真實(shí)意思的情況下實(shí)施的民事法律行為，受脅迫一方有權(quán)請(qǐng)求人民法院或者仲裁機(jī)構(gòu)予以撤銷(xiāo)。

什么行為才構(gòu)成脅迫？要清楚它的構(gòu)成要件，才能準(zhǔn)確的把握。①脅迫人具備故意②有脅迫行為③相對(duì)人因脅迫而發(fā)生恐懼④相對(duì)人因恐懼而為意思表示⑤其脅迫違法。

分解法律概念，明確其構(gòu)成要件，是法律人必須培養(yǎng)的一種能力。

（3）異同比較

比較相關(guān)的法律改變，不但可以更進(jìn)一步了解其內(nèi)容，使思考更為敏感，而且有助于法律體系的構(gòu)建。比如正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險(xiǎn)及自助行為同為違法阻卻事由，其法律性質(zhì)、構(gòu)成要件（受保護(hù)的權(quán)利、侵害方式及救濟(jì)方法)及法律效果的異同顯示立法上的權(quán)益衡量。最好整理比較，予以掌握。

(4)借著案例去理解法律概念

概念是法律的構(gòu)成部分，處理問(wèn)題的思考工具，必須在案例中去理解應(yīng)用。

理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和案例研習(xí)，是同時(shí)進(jìn)行的，相互促進(jìn)理解和檢驗(yàn)。在工作中能更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)。我們拿到一個(gè)案件，在掌握基本案情（證據(jù)是另一個(gè)難點(diǎn)）之后，尋找請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)，在案件事實(shí)和請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)中來(lái)回穿梭，準(zhǔn)確理解概念，才能正確理解法條，適用法律。

當(dāng)然法律的適用是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，但法律概念是最基本的功底。