大家好，我是Summer，趙冰老師講書營第三期的學員，很榮幸能夠在結營儀式上作為優(yōu)秀學員之一發(fā)言。

聽書不如講書，輸出倒逼輸入，這是趙冰老師的金句。我自己曾經是一個閱讀輸入方面不斷立flag的人，還報名過寫作營，想用寫作的輸出來倒逼輸入，結果這面旗子很悲慘地倒下了，我花了不少錢，買了許多教訓。

什么樣的輸出，才能倒逼輸入呢？聽完趙冰老師的課，一切簡單明了。趙老師的PPT十分精煉，選書原則只有三個字，講書稿鳳頭豬肚豹尾三個部分，講書作業(yè)的視頻或者音頻三分鐘以內…

在每個人的精力和時間被單位的工作群、孩子的學習群、自己的提升群給安排的滿滿當當的手機辦公時代，趙冰老師的課就是一股清流，既簡單粗暴，又干貨滿滿！學起來沒有壓力！

此處應該給趙冰老師如雷的掌聲。

被推薦為優(yōu)秀學員，其實很出乎我的意料，因為群里牛人太多了，同學們群里互動鏈接，思維導圖制作，聽課總結，作業(yè)點評，利他分享，都讓我贊嘆不已。就在昨晚，當我看到群里其他同學分享的講書視頻的時候，深深的被他們講的內容所吸引?？吹酱蠹业膬?yōu)秀，我對自己的作業(yè)結果并沒有抱太大的希望，甚至沒有勇氣像同學們一樣錄視頻發(fā)在群里。

因為周末上課，還沒有來得及去聽菜菜老師的第二次語音點評，課間收到班主任的微信通知，說被菜菜老師提名為優(yōu)秀學員，我簡直是不敢相信自己的眼睛！

回想一下我講書稿的行成過程，有這么幾個點幫我助力了！

首先，趙冰老師的課程魅力十足

老師在直播課中講的內容邏輯清晰，嗓音不緊不慢，讓人聽的舒服，所以我很愿意去回想講課內容，琢磨其中的道理。其次，“你我它”這三個字的選書原則，總結的到位，簡潔明了，一字千金！另外，鳳頭、豬肚和豹尾的說法和各部分寫作特點深入人心，尤其是圖片的呈現(xiàn)，讓人過目不忘，所以在寫作初稿時，心里就很有數，知道寫什么以及怎么寫。

我的初稿寫了兩版，第1版寫下來之后并不是特別的滿意，原因在于我選擇的那本書，提煉出一個觀點后，難以把它和實際生活中的某件事結合起來，以感性的方式去講述其中的道理。

趙冰老師說過，選擇書要用“你我它”的原則，我的錯誤就是選了一本我hold不住的，所以，寫不下去的時候，我果斷放棄了這本書。聽老師的話太重要了！有時候不是自己不行，是書不適合我們，堅決不走死胡同！

第2版講書稿寫作時，我嚴格按照“你我它”的原則，把選擇的觀點以及呈現(xiàn)的案例和我的聽眾結合起來，要找到大家共同的痛點，而且必須能結合我自己的實例。

于是，梳理了一下自己最近做的事情，我發(fā)現(xiàn)閱讀是一個很好的切入點。很多人喜歡閱讀，想實現(xiàn)讀多少本書的計劃，理想比較豐滿，現(xiàn)實卻很骨感，讀書的計劃總是泡湯。于是，靈感來了，第二版作業(yè)順利完成。

第二個給我助力的，是菜菜導師的點評。她看問題清晰，點評特別到位，很用心地批改作業(yè)，讓學員明白問題在哪里，如何改進。

第一次行動作業(yè)，菜菜老師的點評是正反兩方面，讓我清楚已經做到的點和要改進的點。第二次行動作業(yè)，除了點出優(yōu)秀的地方，她的點評還有兩條建議，一針見血：

豬肚的部分要有理性結構的感性呈現(xiàn)，聽眾其實很期待看到，你的變化是什么，或者是變化之后的結果是什么；豹尾似乎結束的有點倉促，有點頭重腳輕，可以做一些調整。

聽了老師的點評之后，我就立刻明白了方向，修改了書稿。

在豬肚的部分增加了積極的結果，強化了身份認同之后帶來的改變，讓身份認同這個觀點更有說服力，有了真實的效果，觀點更加容易被人接受。

修改鳳尾時，我把鳳頭部分提到的plan拆解為p加lan，發(fā)現(xiàn)lan也可以利用起來，就把lan在鳳頭部分也用懶癌的形式提了一下，于是，豹尾和鳳頭就完美的呼應了。這一點，也得到了菜菜老師的贊。

一門好的課程，除了主講老師的魅力呈現(xiàn)，還需要助教或者導師的勤力付出，此處，也送給菜菜導師一萬個贊！

以上就是我本期講書營中學習的總結，首先，認真聽趙冰老師的課，及時消化吸收；其次，好好利用導師的幫扶，反復調整改進。最后，在我們自己的極致踐行中，相信大家都會成為鉆石一樣bling bling的講書人，實現(xiàn)輸入和輸出的雙贏，在朋友圈成為扛把子的人，把讀過的書變成錢！