親愛的星爸星媽，可愛的繁星：

見信好！十月的故事進入了倒計時，在校的每一天都被我們擦亮！值得慶幸時間沒有逝去，我們和繁星在時間里成長！

童話劇背后的故事

看著滿滿的一大家子的全家福，我心里既開心又感動，為孩子們感到高興！想起周三我在群里發(fā)出的消息后，只有18個大朋友接龍時，我的內(nèi)心是滿滿的失落感，我知道大家都很忙碌，不能隨時關注班級群，不能隨時參加班級的活動?？墒?，親愛的家長，因為我知道，孩子看到同學的家長都去了的時候，自己的家長沒來，心里是有多難過。還好，我們繁星的孩子很堅強很理解你們，沒有哭鼻子的。所以親愛的星爸星媽，趁著孩子還小，周末接到孩子一定給孩子一個擁抱，讓孩子知道你永遠是愛他的，不僅僅是提供物質(zhì)的愛，精神的愛是最重要的。沒有到場的家長我告訴他們父母都很想?yún)⑴c你們的成長，但是實在無法脫身，我也是一個媽媽，我也有同樣的感受……

童話劇背后的故事是一個團隊的體現(xiàn)，個人無法完成。音樂、化妝、音響……感謝背后的每一個人，因為你們我才能夠從容地站在臺下靜靜地看著他們自如的表演，掌控全局。牛老師排練過程中付出的努力最大。李老師演出前，拉桌子，安排直播手機，讓張老師架上攝像機，這就是我們教室里每一個老師團結(jié)協(xié)作的成果，潛移默化的給予孩子榜樣！

觀看時聽著靜涵的聲音，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)；看著子芠在舞臺上織字時那投入的表演時，我為她點贊；看到妙語話筒不響時，她努力提高自己的聲音沒有表演出不知所措時而感到驕傲；看到所有的繁星自己為自己操心時那認真的模樣，我時一臉的驕傲！舞臺上孩子們從容不迫的進行著表演，在舞臺角落里的控制室里，淙嘉、志昂、靜涵是我本學期任用的第一批音響師，自己負責按課件。在我毫不知情時他們連跳舞要推動哪兩個鍵都已經(jīng)學會，我的天呀！很感謝他們愿意成為老師的小助手！

回到教室，牛老師我倆有共同的感受：咱們班孩子演得真好！他們說肯定又得寫作文了（其實，心里是非常排斥的）。我就引導他們：這么重要的時刻，你們都演得這么好，寫作就是寫我心，有經(jīng)歷了才能寫出更好的作品，為什么不用文字記錄下你這個時候的感受呢？于是就算很不情愿的同學也被我說的只好同意。

個別學生作品展示

璽堯的作品寫到他排練時老師每次都讓他繼續(xù)努力，最后時他覺得他就真得變成了坦普爾頓（沒有一次次的向前推，你怎能出現(xiàn)在好多同學的寫作里呢?。?。

通過伊寧的寫作，我才知道，他們在候場時還相互消除緊張的心情！你看伊寧自己的反思能力，即使老師在表揚她已經(jīng)很不錯了，她覺得還不夠。

琳源演好了小羊羔的角色，但是又后悔當初沒有選擇到自己喜歡的角色時，暗暗下了決心下次要選擇自己心愛的角色。

旭程說自己不喜歡老師指導的動作，不想搖著走路，心里很不情愿，但是為了童話劇拼了！他內(nèi)心肯定做了好久的掙扎，最后依然選擇了他認為應該選擇的結(jié)果……還有很多個孩子作品中都有一兩句觸動著我……

童話劇結(jié)束后，熙鈺媽媽送來一兜糖，讓分享給繁星們。熙鈺媽媽不僅僅是愛自己的孩子，把繁星教室當成了我們一家人，真是讓人溫暖！這哪里是糖??？這分明是愛，對繁星的愛！

我外出學習的收獲

周二我去鄭州朗星小學和蝶湖小學聽課教研學習，我希望我教給孩子的不僅僅是語文上要考試的知識，更重要的是把語文之美帶給孩子，讓孩子享受語文之美，而不是語文之苦惱。同時要教給他們語文學習的能力。聽完馬老師的習作交流課，教研后，我發(fā)現(xiàn)我缺失了對孩子寫作的反饋，這個尤其重要。和學生一起討論應該怎么寫，當孩子討論不出來時，直接告訴他們怎么寫?？吹皆蠋煂懙某?，我突然發(fā)現(xiàn)自己在這方面也是缺失的，看到?jīng)]的東西只能感嘆一聲：哇！好美！再無下文……繁星教室的孩子應該超越我，成為我的榜樣！

窗臺上的生命力之觀察

細心的牛老師，把家里的綠豆拿來泡上，讓孩子們觀看，不經(jīng)意間孩子們看到長大了的豆苗感慨萬分。為孩子提供觀察的機會，給孩子創(chuàng)設這樣的情境。處處留心皆學問！這就是在我們常見之物中發(fā)現(xiàn)不一樣的美！

下周運動會隆重開幕

我們的運動會也在籌備中，將在下周隆重開幕并舉行！跳繩從開始的不敢跳到現(xiàn)在過關率極高。我們會根據(jù)孩子的實際情況報名項目，人人參與！爭取為班級爭光！

溫馨提醒：

下周運動會，周托孩子記得帶上秋季校服！

相信種子? 相信歲月

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 繁星教室守護者

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2023.10.29