? ? 大家都知道公文有著嚴格的行文要求。那思維導(dǎo)圖與公文會擦出怎樣的火花呢？
久亞教育·V課會第4季·30天思維訓(xùn)練實戰(zhàn)營的第5講是由段霽容老師帶來的主題分享《思維導(dǎo)圖與公文寫作》。
段霽容老師從以下四點進行分享:
一、思維導(dǎo)圖的定義及作用
? ? 思維導(dǎo)圖是由英國東尼博贊先生所發(fā)明的。他因為發(fā)明了思維導(dǎo)圖而被叫作大腦先生。
思維導(dǎo)圖是什么？
? ? ? ? 思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它簡單卻又很有效，是一種實用性的思維工具。
? ? 思維導(dǎo)圖之所以被稱為快樂高效的學(xué)習(xí)法寶，與它的特點是分不開的。思維導(dǎo)圖中的色彩鮮艷、線條相互關(guān)聯(lián)和強大的聯(lián)想功能。
? ? 思維導(dǎo)圖的運用:
1、發(fā)散思維訓(xùn)練
2、幫助提高記憶力
3、提高創(chuàng)造力（繪制靈活）
4、歸納、總結(jié)、分析
? ? ? 那作業(yè)思維導(dǎo)圖新手要注意的是思維能力的提升是一個由淺到深、由慢到快、由生疏到熟練的過程。而思維導(dǎo)圖的核心三要素是:發(fā)散思維、邏輯思維和全腦思維。
? ? ? 思維導(dǎo)圖的繪制四步曲:中心圖、主分支、二級分支及以下分支、色彩與小圖標。
二、公文概念
1、什么是公文？
? ? 公文是公務(wù)文書的簡稱。在我國公文有統(tǒng)一性的特點，它的格式、種類、行文規(guī)則、辦理都是統(tǒng)一的。
2、公文的特征
合法性:制定程序符合國家法律規(guī)定，否則無效
簡明性:需要簡潔明了
規(guī)范性:格式全國統(tǒng)一
依賴性:對公務(wù)的依賴
3、？要懂公文
? 工作開展需要、服務(wù)上下需要、提高自身需要、保證工作正確性。
三、公文寫作的要求
1、四個了解
（1）公文是為了告知、布置或者通知。（2）向誰發(fā)？（上級、同級、下級、社會）
（3）發(fā)什么文？（確定文種）
（4）怎樣發(fā)文（寫了哪些方面的內(nèi)容）
2、公文三要素:
眉首:密級、緊急程度；發(fā)文機關(guān)標識；發(fā)文字號
主體:標題、正文附件、成文時間
版記:主題詞、抄送單位、印發(fā)單位等。
3、常見的公文文種
通知、報告、批復(fù)、請示、計劃、總結(jié)、會議
四、思維導(dǎo)圖與公文寫作
思維活動
? ? 1、公文主體的寫作過程就是一個高級的思維活動。其是使各個要素成為一個有機的整體，產(chǎn)生整體的效應(yīng)。
2、公文撰寫者個體在寫作過程中并不是被動授命，而是依靠公文撰寫者個體的內(nèi)在素質(zhì)，尤其是公文主體撰寫者的思想、理論水平、對公文內(nèi)容的主旨進行深層次的體驗、洞察和發(fā)現(xiàn)。
3、公文是創(chuàng)造之物，創(chuàng)作是公文寫作的生命。
4、公文撰寫者在公文寫作過程中的所有努力都必須落實到公文語言上，這樣公文撰寫者的主觀就能得到淋漓盡致的發(fā)揮。
【運用思維導(dǎo)圖訓(xùn)練思維】
1、定位:
對象發(fā)給誰看、說給誰聽
問題:說什么事
范圍:說到哪里為止
2、結(jié)構(gòu):金字塔、象限型、遞進型、關(guān)注基本維度
3、內(nèi)涵
從局部到整體、從單維到多維、從現(xiàn)象到本質(zhì)
4、形式
是文章變得好看、有趣
5、語言
? ? 尺度要準確、力度要有力、溫度要合適
6、積累
多讀、多思、多練
? ? 圖文并茂的思維導(dǎo)圖讓公文這樣嚴肅的語言文字變得妙趣橫生。
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