沒有人陪你走完一生的旅程，但讀書可以。聚是一團火，散是滿天星。
9月9日，我參加了第12期帥小冰老師的30天讀書變現(xiàn)訓練營。
30天的充實感恍若一年半載，對知識擴充和思維拓展的密度強度可能勝過以往任何一個時段。
我們在現(xiàn)實世界里獨自生活工作，卻在讀書訓練營里交流碰撞，真是一種奇妙的緣分。在這里，我認識了100多位志趣相投的同儕和優(yōu)秀的班委。
記得開營儀式時，執(zhí)行統(tǒng)籌JIN說真心希望一個月過去后，我們能為自己加入本期訓練營的決定所自豪?，F(xiàn)在我可以很自豪地說，我就是其中一個。是那個偶然看到“5天零基礎讀書變現(xiàn)小白營”果斷入坑，然后繼續(xù)入坑“30天讀書變現(xiàn)正式營”，接下來還準備挑戰(zhàn)“60天復訓精進營”的普通人。
始于變現(xiàn)誘惑，一見起意，陷于課程品質(zhì)，二會傾心，忠于自我提升，三顧定情。
我跟訓練營的緣分全因當初多看了一眼，“讀書”“變現(xiàn)”對我是很大誘惑，5天小白營干貨讓我驚喜，于是開始考慮上正式營。唯一擔心的兩點就是課程不如自己所想，另一點就是怕自己堅持不了。
雖然相對自律，卻也希望通過團律更加約束自己。我仔細看了課程對閱讀、寫作、產(chǎn)品三大版塊的介紹，確認過眼神是我的菜，再看到大家對班級學習氛圍高度評價后，我就報名了。結果也是相當滿意。
既然決定參加，就立志做到最好。第一天就下定決心堅持打卡，好好寫作業(yè)，必保全卡，力爭優(yōu)卡。同時積極競選小組長，為同學們服務的同時還可以倒逼自己，把自己放在一個“只能優(yōu)秀，沒有借口”的位子上是一個快速成長的好方式。
組員們特別給力，保持很高的打卡率，每個人都得過優(yōu)卡，班里優(yōu)秀的同儕比比皆是，每次對標學習優(yōu)秀作業(yè)，都消化不過來。
班委們打卡區(qū)的等待、認真用心的點評，讓大家有完成作業(yè)的壓力，同儕們的優(yōu)秀領跑更是讓人沒有懈怠的借口。不能否認如果只是一個人的單打獨斗，我們可能無法堅持這么久，今天的成績一半是靠自己，一半是因為集體。就如長跑比賽，跟跑得快的人一起跑，也慢不到哪里去。
為什么能堅持走到今天？因為閱讀寫作的興趣，因為讀書變現(xiàn)的目標，更因為僅僅想上好這門課的責任感，對課程負責，對自己負責。還有另外的重要原因前面也說過了，課程本身優(yōu)質(zhì)，班委們用心點評，同儕們互相激勵都是不可或缺的。
中途也有特別忙特別累的時候，卻從沒想過不做作業(yè)。印象最深的是國慶假期前好幾個晚上加班到凌晨，打卡都是提前占坑，第二天上班路上抓緊補作業(yè)。通勤時間是最長的碎片時間，每天來回1小時公交、1小時地鐵，是閱讀的最佳時間，偶爾也寫寫東西。
時間充裕，可以爭取優(yōu)卡，時間緊迫，也起碼把課上了，把筆記做了，把卡打了。人是有惰性的，只要有一次破例不寫作業(yè)，一般都有第二次，第三次。算下來，我平均每天花至少兩個小時在閱讀和做作業(yè)上。
訓練營課程的設計非常好，循序漸進，整個過程像在升級打怪，哪個環(huán)節(jié)落下了都會覺得進展不順。一個好的讀書產(chǎn)品不過如此，這是多次迭代后打造出來的優(yōu)秀體驗。
課程分為3大版塊，閱讀、寫作、產(chǎn)品，一共24節(jié)課。在預習課里，小冰老師就指出了撰稿人、職業(yè)讀書人、知識產(chǎn)品經(jīng)理的職業(yè)發(fā)展路線，我第一次認識到讀書真的可以當作一門職業(yè)，無論最后是否變現(xiàn)，學到的方法也是受用終生。在上課過程中，印象深的不僅是各種干貨，還有各種金句，都點點滴滴地影響了我。
過程即結果。這是印在”閱讀本“教具上的幾個字，簡單卻充滿力量，行動就是結果。
先讀書，后變現(xiàn)。一切從閱讀開始，讀書是一項可以通過練習來提高水平的技能。通過倍速閱讀法、蘋果閱讀法、主題閱讀法、卡片閱讀法、費曼閱讀法的學習，發(fā)現(xiàn)以前的書都白讀了，方法錯了，什么都沒留下。
首先談談蘋果閱讀法，一個小時解鎖一本書，主要有分為四個階段：
1.準備階段（10分鐘），寫下書名，你想從書中得到什么？為什么想得到這個？
2.閱讀做筆記，摘出20個蘋果來（40分鐘），帶著問題用倍速閱讀法在書中找答案，找出與問題相關的關鍵詞句記入表中，總共20個。
3.從20個蘋果中挑出3-5個來（歸類，總結5分鐘），把摘到的20個關鍵詞句歸納為3-5個重點，或一系列動作。
4.復述心得（5分鐘），講給別人聽。
重點在于一次只摘一個蘋果，只帶一個問題閱讀，找到一個問題的答案，在限定的時間內(nèi)完成，最后還要復述出來，要輸出。
我實踐了這個方法，覺得很有用，能記住的東西更多，5小時讀5遍的效果遠遠大于5小時讀1遍。
關于蘋果閱讀法的適用范圍：
第一，我覺得它普遍適用于先有問題，通過讀書尋找答案的情境，比如閱讀工具書、知識類、個人成長類書籍，閱讀這類書我們心里多半抱著尋求某一方面的成長或突破的心態(tài)，怎么突破？這本身就是一個好問題，或者寫論文時為某個問題尋找論據(jù)，寫文章時收集某方面資料的情形，都可以于運用蘋果閱讀法。
第二，蘋果閱讀法也適用想快速讀完一本書的情境，一般沒有太多時間閱讀，又想快速汲取營養(yǎng)，那么我們可以用這個方法去閱讀，但一次只能專注一個問題，專注一個蘋果，當然可能你還需要梨、橙子之類，那么第二遍讀的時候再去摘，反正一遍只能摘一種。
第三，蘋果閱讀法不適用于文學藝術類、詩詞經(jīng)典、小說故事類書籍，閱讀過程或快讀或慢品，多半是以享受閱讀為目的，愉悅自我，目的不在于快，但是如果在某種情況下，它們成為你的工具書，想快速獲得某方面知識，同樣適用第一點。
再者談談卡片閱讀法，也是卡片創(chuàng)作法，卡片法的創(chuàng)始人是納博科夫。一個簡單的讀書卡片可以分為“我見”“我思”兩個部分，“我見”就是摘抄你看到的書里的原句，“我思”就是寫下你的思考、想法，這樣有摘抄有輸出，才真正轉化為自己的東西，卡片字數(shù)通常是300-500，是最小的創(chuàng)作單元。
通過這個方法，我們可以積累很多素材，能積微者速成，真正寫文章時就不會言而無物了。
最后再談談費曼閱讀法，也就是終極閱讀法，可以解決專業(yè)問題。費曼閱讀法的真諦：你從頭讀，盡量往下讀，直到你一竅不通時再從頭開始。這樣堅持往下讀，直到你完全讀懂為止。
費曼閱讀法是一種有效的學習輸入，是你讀每一句時都會去理解透徹，解讀的過程就是用自己的語言解碼，進而內(nèi)化為自己腦海里的知識，把知識消化吸收再創(chuàng)造出來，輕松地復述出來。
費曼另一句有名的話“凡我不能創(chuàng)造，我便不能理解。”復述、講給別人聽，化被動為主動，這時你才真正理解掌握。
學習閱讀法，如何選好書，也學習找回創(chuàng)作初心，注入文心，建立創(chuàng)作回路。
文心注入首推中國古典文學，這是中國人的文化基因，它定義了社會文化、甚至定義了我們的精神世界，沒讀過沒看過是知識結構的缺失，是美的缺失。
就像老師說的經(jīng)典和名著是一個民族最厲害的那群人的智慧結晶，你不讀它，你可能就喪失了進入最主流最高級的精英群體的機會。
多多閱讀經(jīng)典，你輸入的是頂級素材，你的輸出也差不到哪里去。
學習創(chuàng)作心法、算法。
以前創(chuàng)作都是線性思維，一上來就想著從頭開始寫，學了勞拉·布朗博士的寫輪盤后，才發(fā)現(xiàn)原來寫作可以從以下六個模塊的任何一個開始，保證在每個環(huán)節(jié)花的時間和精力差不多就行。
1.明確目標：針對某本書發(fā)表見解
2.站在讀者角度思考：信息與態(tài)度
3.用頭腦風暴鎖定內(nèi)容
4.組織文章，謀篇布局
5.寫初稿
6.修改
在學習過程中詳細拆解了幾種讀書產(chǎn)品，書單、分銷文案、書評、薦書片、聽書稿、拆書稿、讀書會等，滿滿的錢途呀，每種都離不開大量積累和訓練，最重要的是要找到自己的定位。
閱讀是最小成本的投資，最大收益的杠桿。
希望一起上過訓練營的我們在結營后不會又回歸到30天前的狀態(tài)。說好的目標沒有堅持，說好的堅持沒有行動，希望我們不放棄成為自己期待中的自己，未來每天，繼續(xù)勇猛精進。
人生一切，都是遇見。感恩遇見，感謝小冰老師的精彩課程，讓我們收獲良多，感謝班委們的盡心陪伴，讓我們堅持下來，感謝同儕們一起努力，互相鼓勵，我們一起走過一個重塑自己的過程！
