? ? ?弗洛伊德把夢(mèng)稱作“通往無意識(shí)的捷徑”。很多研究者認(rèn)為夢(mèng)境給我們提供了無意識(shí)的線索，是尚未解決的沖突在熟睡時(shí)的浮現(xiàn)。我非常贊同這些觀點(diǎn)。隨著假期的一天天流逝，新的學(xué)期即將來臨，我雖仍每天不緊不慢地生活著，但昨晚的一個(gè)夢(mèng)暴露了我內(nèi)心的焦慮。在夢(mèng)里，我夢(mèng)到有一個(gè)同事有條不紊地開展著手頭的工作，而我則手忙腳亂；同樣的事情，別人能很好地應(yīng)對(duì)，而我卻沒有頭緒，內(nèi)心非常焦急。醒來的時(shí)候長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，慶幸那只是一個(gè)夢(mèng)。以前聽同事也說過，要開學(xué)了就睡不好，有時(shí)會(huì)做噩夢(mèng)，有時(shí)甚至?xí)?，這或許就是開學(xué)綜合癥的體現(xiàn)吧！但這個(gè)夢(mèng)多少為我提了個(gè)醒：告訴我快開學(xué)了，得有思想準(zhǔn)備了。如果我在行動(dòng)上有所準(zhǔn)備，真正開學(xué)的時(shí)候，就不會(huì)那么焦慮了，因此我還得感謝這個(gè)夢(mèng)。我還想到了另一個(gè)問題：為什么我的夢(mèng)里會(huì)出現(xiàn)這位同事，而不是其他同事？在夢(mèng)里我對(duì)她有一些反感，還儼然把她當(dāng)成了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，感覺她給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。想想在現(xiàn)實(shí)生活中，她擔(dān)任的是平行班的班主任，雖年齡比我小但工作能力強(qiáng)，班級(jí)管理很有自己的一套方法，我們兩人帶的班集在領(lǐng)導(dǎo)同事看來也是不相上下的好班級(jí)，數(shù)學(xué)和英語老師還經(jīng)常拿我們兩個(gè)班來做比較，這無形中給我們?cè)斐闪撕艽蟮膲毫?。她平時(shí)為人比較高調(diào)、張揚(yáng)，她對(duì)了解熟悉的人（吃得準(zhǔn)的人）說起話來比較強(qiáng)勢(shì)，不太留余地。辦公室同事知道她的性格，也不跟她計(jì)較，但有時(shí)對(duì)她也是敢怒不敢言。而我為人比較低調(diào)，不善言辭，很多時(shí)候雖然心中有不快，但盡量壓抑、克制，避免口舌之爭(zhēng)和不愉快。這樣一想，夢(mèng)到她也是很正常的事。就像很多研究者所說的那樣――夢(mèng)為無意識(shí)沖突的表達(dá)提供了一個(gè)安全健康的出口，夢(mèng)為壓抑的想法提供了發(fā)泄的出口，這個(gè)夢(mèng)里的情緒或許是我平時(shí)想表達(dá)卻一直壓抑著，沒有體現(xiàn)出來的，慶幸這種表達(dá)和發(fā)泄不會(huì)給彼此造成傷害，相信這個(gè)夢(mèng)某種意義上還能緩解我的焦慮和對(duì)抗情緒。

? ? ?我覺得自己是一個(gè)比較容易焦慮的人，做什么事總是想到最壞的結(jié)果，最難的一面，對(duì)自己也是盡量壓抑克制，不愿給別人帶來什么困擾和傷害。但我覺得適當(dāng)?shù)慕箲]也有好處，它能讓我更有準(zhǔn)備地去面對(duì)挑戰(zhàn)：如考研的時(shí)候，我知道自己只有初中的英語水平而在中南大學(xué)自學(xué)了一年，參加長(zhǎng)沙教師招聘考試的時(shí)候，整整一個(gè)月的時(shí)間，我都在做中考和高考語文試題，因此，雖然我總是覺得自己沒有把握，書看得還不夠好，但事實(shí)上從自考專科、本科到考研和各類過幾級(jí)考試，我都是逢考必過。工作中雖不爭(zhēng)名奪利，但任務(wù)來臨，也能完成得較出色。有時(shí)覺得壓抑克制也很累，但它讓我不會(huì)說太出格的話，做不靠譜的事。但我更希望自己能多運(yùn)用升華――把無意識(shí)沖動(dòng)轉(zhuǎn)向社會(huì)能接受的活動(dòng)，就能起到緩解焦慮和改善個(gè)人生活狀況的雙重作用。