小朋友們，你們覺著大象的鼻子像什么呢？對(duì)了，吸塵器。下面，我們就來講一個(gè)大象吸塵器的故事吧。
“吱，吱，吱?！毙⊥米用商嬲稍谏嘲l(fā)上喝一瓶酸奶，香香的，甜甜的，可好喝了。
“快看，大象?！焙鋈唬吭诖昂熒系目桌蠛耙宦?。
“你沒有見過大象嗎，有什么好大驚小怪?！泵商鏉M不在乎地說著，一抬手把牛奶瓶扔進(jìn)了垃圾筒。
“他，他在吸食樹葉。”卡米拉滿臉驚奇的表情。
森林前的草地上，一頭大象正舉著長(zhǎng)鼻子，”咕嘟，咕嘟“地把一地的樹葉吸進(jìn)自己的大肚子里去。大象的肚子真大呀，誰也猜不出里面究竟儲(chǔ)藏了多少樹葉。估計(jì)得有一噸重吧，也許是十噸。
“哇，好厲害的吸塵器?！懊商嫖嬷瞧ぃ笮ζ饋?。
“咕嘟，咕嘟。”大象吸塵器發(fā)動(dòng)了，小伙伴們齊聲歡呼起來：“耶?！庇辛舜笙笪鼔m器，再多的垃圾也不用發(fā)愁了。于是，小伙伴們使勁地制造著垃圾。他們故意把垃圾扔得滿地都是，想看一想這些垃圾是如何被大象吸到肚子里去的。他們圍著大象轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還有的爬到了大象的身上，他們?cè)跇淞掷镒狡鹆嗣圆?。他們把垃圾和碎屑扔得到處都是，這時(shí)候，海貍布魯斯從河里鉆了出來，他正想把一塊濕木頭弄回家。:"孩子們，看你們把森林弄得多臟，讓我們一起來打掃衛(wèi)生吧?！?/p>
”可是，我們都不想打掃衛(wèi)生?！疤}卜斯基說。
”是的，干活太累了。“馬可番茄表示同意。
”還好，我們有大象吸塵器。海貍叔叔，這個(gè)吸塵器可厲害了，他一個(gè)人干的活比我們十人還要多，一百個(gè)人還要多?！懊商嫱浦笙蟮钠ü桑阉屏诉^來。
”嘿，嘿，嘿?！按笙髮擂蔚匦α?。
”開始吧，大象?！懊商嫘判臐M滿地說。
”咦，卡米拉怎么還見了?！?/p>
”我在大象的肚子里。“”還有蒙太奇。“”還有我?！?/p>
大象的肚子像什么，像一座寬敞明亮的大房子。里面鋪滿了樹葉，像一個(gè)大蹦床。在這大蹦床的周圍，還擺了一圈的小椅子。小伙伴們?cè)诶锩姹难教剑娴每筛吲d了。周圍的小伙伴坐在小椅子上，用力地鼓著掌。
“可是，我們?cè)撛趺闯鰜砟?？”忽然，小兔子卡米拉問了大伙一個(gè)問題。
“出口太高了?！瘪R可番茄說。
“我要出去?！毙⊥米涌桌煲笨蘖?。
“大象，趴下。”這時(shí)候，山羊爺爺來了。他對(duì)著大象的耳朵喊了一聲，大象立刻趴下來，把長(zhǎng)鼻子鋪在地面上。大象的鼻子好粗呀，像一個(gè)大滑梯。小伙伴們踩著小椅子，一個(gè)接一個(gè)地從大象的鼻子里滑了下來。
“再厲害的吸塵器，也有不完善的地方。不能因?yàn)橛形鼔m器，就偷懶不打掃衛(wèi)生。我們自己的事情呀，還是要自己做?！鄙窖驙敔斠馕渡铋L(zhǎng)地說。
作者：水波，”使勁吹文學(xué)獎(jiǎng)“獲得者，兒童文學(xué)作者。本文授權(quán)喜馬拉雅聲播：大玉兒yy朗讀播放。同時(shí)，本文征集插畫合作師。有意者，請(qǐng)發(fā)私信。
兒童的世界不像成人那么豐富多彩，他們對(duì)于一些細(xì)小的事物和動(dòng)物印象深刻。因此，要從這個(gè)角度上出發(fā)來進(jìn)行創(chuàng)作，就可以走入孩子的內(nèi)心世界。問題是，本文應(yīng)該如何改編成童話呢？孩子們的生活節(jié)奏是緩慢的，抑或是緊張的，買早飯，運(yùn)動(dòng)，這些小事消耗了孩子們大量的時(shí)間。讀書，也可以寫成作文。因此，作文的素材本身不缺。重要的是如何表達(dá)，作文最重要的一點(diǎn)是把生活的體驗(yàn)用自己的話表達(dá)出來。
首先，童話的主人翁一般是動(dòng)物。因?yàn)閯?dòng)物有著鮮明的形象，有著各自獨(dú)特的性格，深受小朋友們的喜愛。因此，把一篇文章的主人翁換成動(dòng)物，這是童話創(chuàng)作的第一步。接下來，是童話中的故事情節(jié)的創(chuàng)作。這個(gè)要和環(huán)境結(jié)合起來，這么一來，作文的三要素就齊了。
輔導(dǎo)小學(xué)生作文，就要從這個(gè)思路出來。
那么，如何將《快樂的周末》轉(zhuǎn)化成為童話呢？童話，就是要化腐朽為神奇，從最平常最普通的素材出發(fā)，達(dá)到引人入勝的文學(xué)效果。首先，這個(gè)題目就要改為《小丑魚的周末行動(dòng)》之類。
構(gòu)圖，應(yīng)該是一個(gè)重要的步驟。每一幅兒童畫，都是一幅印象派的作品。其構(gòu)圖的元素和結(jié)合方式，有時(shí)候是不合理的。如果把每一個(gè)元素之間的結(jié)合都盡力做到符合邏輯，那么這不是兒童畫，這是成人畫。比方說，畫中人物的身材比例，花紋圖案，和顏色的搭配，都是寫意的方式。一些元素的布置，也違背了常理，十分突兀地分布到了畫面上。所有的不合理，可是，無論在兒童抑或是我們看來，這些其實(shí)都十分合理。為什么？因?yàn)閮和氖澜绫任覀円S富多彩，他們的世界有一半是真實(shí)，另一半則來自于想像。
于我們成人來說，沒有想像力，是十分可怕的一件事，卻又是一件極其普遍的一件事。我們對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)趨于固化。我們心中充滿了各種成見，喜歡的，不喜歡的，對(duì)比都是那么的強(qiáng)烈。兒童的世界，有時(shí)候就是那么的單純美好。童話，則是想像力的翅膀，是構(gòu)筑兒童精神世界是材料。因此，讓兒童自己創(chuàng)作童話，進(jìn)行寫作，是十分有必要的事情。一個(gè)人的世界是單調(diào)的，或是如果是整個(gè)兒童的世界那就是一個(gè)巨大美麗的畫面。要幫助兒童拓寬視野。比如：跳繩、游泳、釣魚、打球、唱歌、畫畫、旅游、購(gòu)物（買早餐)、植樹、志愿者服務(wù)、整理房間、打掃衛(wèi)生、洗澡、爬山、學(xué)騎車、讀書、喂養(yǎng)觀察小動(dòng)物、上動(dòng)物園、滑雪、游樂場(chǎng)、跳舞、照顧小朋友、演奏音樂。
作者：水波，朗讀者：雪梨月融。
