轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過去了，又到了開家長會的時(shí)間。此次家長會是這些學(xué)生在中學(xué)時(shí)代邀請父母參加的最后一次家長會。

陸梅深知這次家長會上，班主任的發(fā)言尤其重要。在家長會上，陸梅除了如實(shí)呈現(xiàn)學(xué)生成績，跟家長溝通關(guān)于此時(shí)學(xué)生的成績對高考的影響，以及在后半段時(shí)間學(xué)校，老師，家長要給予學(xué)生什么樣的幫助。

經(jīng)過一番思考，陸梅家長會發(fā)言稿初步定了下來。發(fā)言稿包括三部分，第一部分是如實(shí)呈現(xiàn)學(xué)生的成績。但是呈現(xiàn)方式不能直觀的直白地呈現(xiàn)出來，在一定程度上會傷害學(xué)生的感情。

陸梅想到一個(gè)辦法，就是利用柱形圖，柱形圖把每個(gè)學(xué)生上高三以來的成績都呈現(xiàn)出來。通過這個(gè)柱形圖，家長不但直觀地了解了學(xué)生的總分，各科成績的變化，

還了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的不足，比如有無偏科，成績起伏的幅度有多大，幫助學(xué)生確定后半段時(shí)間學(xué)生的查漏補(bǔ)缺情況。

第二部分預(yù)測高考成績的可能性。在這一部分，陸梅要跟家長就最近幾年的高考錄取分?jǐn)?shù)，結(jié)合學(xué)生的成績，對他們的高考成績進(jìn)行一個(gè)預(yù)測。

既要讓家長和學(xué)生了解高考的考核形式，高考的分值，最難地要結(jié)合他們的成績進(jìn)行預(yù)測。

比如本省的高考錄取分?jǐn)?shù)是高考六個(gè)科目的綜合分加上高二時(shí)候考 的總分為400分的會考分?jǐn)?shù)的10%。

一般初略的估計(jì)就是高考錄取分?jǐn)?shù)減去會考成績再來看差距。在這一部分陸梅使用了表格簡單明了的呈現(xiàn)給家長。

第三部分是后半段家長和學(xué)生還有老師要注意什么。

學(xué)生不放棄，方能有奇跡。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生，基礎(chǔ)較差，對于他們來說讀本科是一件有難度的事情，所以很多學(xué)生到了后半段開始有放棄學(xué)習(xí)的傾向。

在他們眼中，對于高考覺得沒有希望，現(xiàn)在所做的一切都毫無意義。針對這樣的學(xué)生，陸梅采取故事的形式來鼓勵他們。故事的內(nèi)容就是她教過的一個(gè)學(xué)生在后半段逆襲的真實(shí)的故事。

家長的肯定，是他們的動力！學(xué)生都希望自己的父母支持他們，鼓勵他們，相信他們。所以陸梅對家長說無論孩子成績?nèi)绾危垞肀?，告訴他“你能行！”

老師的堅(jiān)守，成就未來。在后半段屬于查漏補(bǔ)缺的階段，很多時(shí)間是屬于學(xué)生自己學(xué)習(xí)的時(shí)間。在這個(gè)階段老師起到的就是指導(dǎo)作用。對學(xué)生的問題進(jìn)行詳細(xì)的解答。

最后陸梅對家長和學(xué)生表達(dá)了她的看法，高考只是人生中一個(gè)考驗(yàn)，但不是人生中唯一的一個(gè)終點(diǎn)。學(xué)習(xí)是沒有終點(diǎn)的，無論大家的成績?nèi)绾危F(xiàn)在要做的就是不要虛度時(shí)光。把握住青春的尾巴，盡情地去創(chuàng)造屬于自己的奇跡。