和別人和解其實(shí)等于放過(guò)了自己。

總覺(jué)得和天天八字不合，從初一第一天任命他為班長(zhǎng)，我們就糾纏不清了。

他喜歡出風(fēng)頭，喜歡圍著你轉(zhuǎn)，但是，一到做事情，他總是比誰(shuí)都逃的快。

那個(gè)時(shí)候，不理解他是習(xí)慣問(wèn)題還是個(gè)性問(wèn)題，上課很少規(guī)規(guī)矩矩坐著，上課說(shuō)話，有各種小動(dòng)作。

表?yè)P(yáng)過(guò)，批評(píng)過(guò)，小棍兒也打過(guò)手心；

委以重任，寄予厚望，信誓旦旦的約定，似乎都不適應(yīng)他。

違背班規(guī)班紀(jì)的總有他。

后來(lái)，疫情。

開(kāi)始線上授課。

屏幕上慢慢看不到他的名字，直至消失。

他幾乎不互動(dòng)。

初三開(kāi)學(xué)，蕓和軒姐弟倆要轉(zhuǎn)學(xué)，我買(mǎi)個(gè)大大的蛋糕，一起為他們送行。

開(kāi)學(xué)初，忙忙碌碌，各種檢查，也就沒(méi)太留意他，兩個(gè)月后，突然有一天，我發(fā)現(xiàn)他變了。

每天都粘在一個(gè)女孩子身邊；

開(kāi)始不修邊幅，蓬頭垢面；

課上，他的頭壓得很低，很少抬頭；

課上沉默了，可是午休說(shuō)話。。。

有一天，他媽媽找來(lái)，

他一會(huì)到家就把自己關(guān)進(jìn)小黑屋子里；

寫(xiě)作業(yè)時(shí)常常一個(gè)人發(fā)呆；

他開(kāi)始除了他喜歡的女孩所有人都不理；

他聽(tīng)到一直比他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的班長(zhǎng)，他表情立刻變化。

開(kāi)學(xué)啦！

他繼續(xù)遲到，繼續(xù)對(duì)抗，繼續(xù)不寫(xiě)作業(yè)，繼續(xù)情緒低落，繼續(xù)上課不抬頭，繼續(xù)不上語(yǔ)文課。

我本該對(duì)于他的表現(xiàn)繼續(xù)冷落。

可我知道? 我不能！

今天，我故意找出他的一篇不錯(cuò)的作文。

怕他敏感，中間穿插了其他幾個(gè)學(xué)生的，一起點(diǎn)評(píng)。對(duì)他的作文，給了足夠的各種肯定。

他依然不抬頭。

語(yǔ)文課他依然不拿書(shū)，不聽(tīng)課，自顧自的練習(xí)著別的學(xué)科。

體育訓(xùn)練，他第一次主動(dòng)走進(jìn)我在的跳遠(yuǎn)場(chǎng)地。

他和另一個(gè)天天一起的男生一直討論著，偶爾跳一次兩次。

我主動(dòng)和他搭話，他假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，故意沒(méi)回應(yīng)。

放學(xué)，來(lái)到小區(qū)門(mén)前，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)穿著熟悉的校服的男孩正準(zhǔn)備敲門(mén)。

“沒(méi)帶鑰匙嗎？我來(lái)幫你吧”

他扭過(guò)頭，怔了一下。

他終于不再故意大聲的言不由衷的喊老師好！而是語(yǔ)氣低緩。

“謝謝老師！”

那一刻，我很開(kāi)心。。。

一個(gè)轉(zhuǎn)身，一個(gè)念頭的轉(zhuǎn)變，往往會(huì)改變一個(gè)人的選擇。

選擇僵持，兩敗俱傷；

選擇包容和理解，進(jìn)而和解，改變了他，也提升了自我。

放過(guò)別人，會(huì)成就自己！