一節(jié)課要充滿趣味，需要教育者做出一些努力，而這些努力在一節(jié)課上是應(yīng)該兼而有之的，或者說是要恰到好處的調(diào)和到一起。

首先，需要有平等的思想。

沒有平等思想的課，學生笑都笑不出來，所謂的妙趣橫生精彩不斷，只是娛樂了老師自己，所以日常的平等非常重要。

比如說我原來有一個同事，是在以前那個單位里的，他和學生關(guān)系始終不好，有一天要上公開課，他準備了很多好玩的內(nèi)容。

等到展示出來以后，按他的預(yù)判應(yīng)該是笑聲不斷輕松異常的，可是那一天卻很慘，很多學生即使努力的忍著，也不敢笑出聲來。

當然大家都知道，后面那么多領(lǐng)導(dǎo)，學生本就夠緊張的了，而這個老師偏偏要制造亮點，結(jié)果是可想而知的。

所以沒有平等支撐起來的師生關(guān)系，反映到課堂上就是死氣沉沉，有些學生想要配合也找不到關(guān)鍵點。

其次，需要教師靈活運用教材。

想要保持一節(jié)課的充滿趣味，教師必須對自己所傳授的知識有很深刻的把握，能夠創(chuàng)造性的使用教材，靈活多變的調(diào)整課堂內(nèi)容。

這讓我想到了蘇霍姆林斯基提到的一個歷史老師，那個被很多人當作教學標桿的經(jīng)典描寫，具體是這樣的。

一個領(lǐng)導(dǎo)去一個學校聽課，本來準備記些什么，可是當這節(jié)課講完以后，那個領(lǐng)導(dǎo)才發(fā)現(xiàn)自己竟然忘了，原來這節(jié)課講的太精彩了。

最后這個領(lǐng)導(dǎo)忍不住問了那個上課的老師，這節(jié)課到底準備了多長時間，那個老師的回答特別生動，也值得每一個教育者銘記。

他說，如果說這節(jié)課的具體備課時間，我只用了十幾分鐘，但是說到這節(jié)課的準備，我已經(jīng)用了三十多年了，三十年來我每天都在準備這節(jié)課。

這就是一節(jié)充滿趣味的課所應(yīng)該有的基礎(chǔ)，我們對我們的教學對象必須有足夠深入和足夠完整的了解，這需要每時每刻都有備課的準備和意識。

最后，教學契機的把握非常關(guān)鍵。

這應(yīng)該是課堂上對學生保有的關(guān)注量要足夠的多了，充滿趣味的課堂需要師生共同來創(chuàng)造，沒有對學生的足夠喚醒就沒有學習興趣的形成。

我同樣可以舉一個例子，比如說小組合作學習的使用，在很多時候都可以激發(fā)起學生學習的興趣，如果我們抓住這樣的關(guān)鍵點，對學生進行點燃，就會通過個別學生帶動所有學生，形成興趣產(chǎn)生的助推器。

假如是另外一種情況，則我們的教學就會失去很多機會，讓很多學生昏昏欲睡索然寡味的應(yīng)付過去，請相信沒有參與的課堂就不會有精彩的產(chǎn)生，更不要說興趣的保持了。

所以一節(jié)課的教育契機把握特別重要，我們必須有足夠的空閑觀察學生，在講解一些知識的時候，從而根據(jù)學生的表現(xiàn)來不斷調(diào)控和創(chuàng)造。

總之一節(jié)充滿趣味的課，離開了教師對教學內(nèi)容的把握不行，沒有了平等的師生關(guān)系也不行，缺乏對教學契機的合理利用更不行，只有三者統(tǒng)一，才能趣味滿滿。