人類要是不會(huì)閱讀，不會(huì)記錄，不會(huì)表達(dá)，不會(huì)思考，會(huì)是什么樣子呢?看看下面這個(gè)廣為流傳的故事吧：

把五只猴子關(guān)在一個(gè)籠子里，上頭掛著一串香蕉。實(shí)驗(yàn)人員準(zhǔn)備了開水，一旦有猴子碰香蕉，馬上就會(huì)有滾燙的開水澆向那只猴子。首先有只猴子想去拿香蕉，被開水燙，之后每只猴子在幾次同樣的嘗試后，發(fā)現(xiàn)莫不如此。于是猴子們不再試圖去拿香蕉。

然后實(shí)驗(yàn)人員把其中的一只猴子換走，換進(jìn)去一只新猴子。這只新猴子看到香蕉，當(dāng)然馬上想要去拿。結(jié)果，還沒等科學(xué)家澆水，其他四只猴子就對(duì)那新來的猴子一頓暴打。新猴子挨了幾次打之后，也不再試圖去拿香蕉了——怕再挨打。

此后，實(shí)驗(yàn)人員再把另一只猴子換走，換進(jìn)去另外一只新猴子。這只新猴子看到香蕉，也是迫不及待要去拿，當(dāng)然，一切如前，等待它的是其他四只猴子的一頓暴打。于是，這只新來的猴子也不敢碰香蕉了。

最好玩的是，上次挨打的猴子，這次出手最重。（其他的猴子也許出于愛護(hù)，這只猴子肯定是出于報(bào)復(fù)），因?yàn)樗]有被開水澆過。

最終，籠子里最初的五只猴子都被換走了?，F(xiàn)在的這五只猴子并不知道開水的存在，它們只知道一件事情——誰要敢碰那串香蕉，上去就是一頓暴打。（它們的行為與愛護(hù)無關(guān)，全都是出于報(bào)復(fù)?。?/p>

這個(gè)故事?lián)f可以說明傳統(tǒng)是如何形成的。事實(shí)上，這個(gè)實(shí)驗(yàn)只能部分說明某些荒謬的傳統(tǒng)是如何形成的。很多今天看起來沒什么道理的傳統(tǒng)，當(dāng)初可確實(shí)曾經(jīng)正確或者曾經(jīng)最接近正確。這個(gè)故事真正可以讓我們看到的是，對(duì)于知識(shí)的正確傳播來講，語言和文字以及邏輯思維有多么的重要。

–摘抄自《把時(shí)間當(dāng)朋友》