? ? ? 結束了北京的兩天體驗課，一路狂奔趕在了晚上10:30前回到油田家里。

? ? ? 這次的體驗課，新學員都參加了此前的網課，整個課堂的教學安靜流暢，陳浪老師的講授，流程簡單，內容深入。這是一次超越以往的體驗課，在老師云淡風輕一般的輕松教學氛圍下，每個學員都有了深入的感悟。

? ? ? 我的感悟點也是很多，但返程的一路上，我腦海里一直惦念的卻是這次陪媽媽來上課的一個七歲的小男孩，一個小暖男。

? ? 第一天看到這個小男孩就感覺比較親切，昨天課程結束后，看到他背著書包，牽著媽媽的手一路歡快的樣子，自己內心感到了溫馨，也隨手拍下了他們他們牽手的背影。

? ? 今天上午，把手機的照片給他看，他的第一反應是讓我把手機借給他，他要拿給媽媽看，一個貼心的小暖男，處處都在想著媽媽，希望媽媽開心。

? ? 小朋友兩天的課程，一直在教室里，安靜的聽課和看手機。?

? ? 開心快樂的小朋友，今天下午卻在各小組拍照環(huán)節(jié)，被急著照相的大人給拉到了一邊。本來興高采烈的想要合影，但被人群給疏離了。受到委屈后，小朋友轉身默默離開人群，眼睛里含著淚水。這一幕被我瞬間捕捉到，并感受到了他的內心變化。于是，我立即走到他背后，抱著他肉肉的小肩膀，告訴他跟著叔叔的第八組一起拍照，這時候他的眼淚還含在眼里。媽媽也發(fā)現(xiàn)了異常，走過來問他怎么回事，小朋友一下子就哭了出來，告訴媽媽說大人不帶他照相。

? ? 就這么單純的要求，大人們都沒有看到，因為孩子沒有直接表達，大人可能認為孩子在搗亂，怕影響了合影。

? ? ? 我于是拉著小朋友加入到了八組的合影，告訴他我們需要一個吉祥寶寶。從拍完的照片上可以看到，小朋友還沒有完全從委屈的感覺中走出來，但是已經讓他得到了初步滿足。然后，在后面的環(huán)節(jié)，他跑到我面前，拉著我和一個學員，三個人一起手拉手跳著他認為可以表達快樂的舞蹈。

? ? ? 為什么我會關注到這個小朋友，而且對于他的感受有很敏銳的洞察力。

? ? 我對于自己的行為覺察了一下，發(fā)現(xiàn)是因為他讓我鏈接到了自己的童年，在他身上看到了自己的影子。一切都不是偶然，因為自己的童年時期一直陪伴在姥姥身邊，在他的身上，即有對于姥姥的留戀，也有對于牽手媽媽的幻想，對于他和媽媽的背影一直是我小時候期待的畫面。

? ? 過去的都已經是故事，我們不能生活在故事里，但成長的我們更應該看見一個小男孩的需求，不想讓他帶著傷痛離開課堂，唯愿兩天的課程給他留下的都是美好記憶。