作者|冷杭
今天下午上了形勢(shì)與政策課，任課老師是我們學(xué)院的老師，雖然未曾聽過她的講課，但仍然覺得很親切。正式講授之前，老師向我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策的重要性，我們也有了解到學(xué)校很重視這門課的學(xué)習(xí)，它應(yīng)該貫穿我們的大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，提升政治素養(yǎng)應(yīng)該是我們不斷追求和用行動(dòng)去做到的。
老師這節(jié)課的主題是“中國共產(chǎn)黨為什么能”，首先在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、軍事、文化方面進(jìn)行橫向和縱向的對(duì)比，橫向?qū)Ρ戎饕性谥袊伯a(chǎn)黨和國民黨、中國與世界其他國家，縱向的對(duì)比主要體現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨和中國的縱向發(fā)展歷程，而橫縱向的對(duì)比能讓我們更清晰地感知到中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民從救亡圖存走向民族復(fù)興的偉大。然后，老師又剖析了中國共產(chǎn)黨成功背后的密碼，從科學(xué)的理論指導(dǎo)、堅(jiān)定的理想信念、強(qiáng)大的組織優(yōu)勢(shì)、堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)四個(gè)方面進(jìn)行講解，讓我們從多個(gè)方面對(duì)中國共產(chǎn)黨為什么能有了更為深入的了解。
我的描述可能顯得平淡了些，其實(shí)我很驚訝于老師生動(dòng)的課堂，一方面老師選取了很多具體的案例去剖析，圖、文、視頻相結(jié)合，多方面地論證觀點(diǎn)；另一方面老師的講述富有情感，老師的停頓很恰當(dāng)，聲音的起伏以及飽滿是很能吸引同學(xué)們的注意力并且讓其產(chǎn)生共鳴的，老師的眼神中也是滿滿的真誠。因此，整堂課下來，我覺得很受鼓舞，很為中國取得的成績和堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)而感到驕傲，同時(shí)也很佩服老師，將本嚴(yán)肅的歷史和觀點(diǎn)講得很生動(dòng)，讓我們跟著她的節(jié)奏去學(xué)習(xí)，我是很難在課堂上去干其他事情的。
通過課堂，我也學(xué)到了很多，比如對(duì)于我們都有所耳聞的時(shí)局圖，我們都知道它很經(jīng)典，揭示了晚清時(shí)期的局勢(shì)，但我卻從未去理解圖中每一個(gè)元素的含義。拋出幾個(gè)問題：占據(jù)了東三省的棕熊是誰？太陽的光線投向了許多地方又說明了什么？下方手舉銅錢的人、尋歡作樂的人、手中拉著網(wǎng)繩、網(wǎng)中念著“之乎者也”的人、馬旁練武的人又都代表了什么呢？當(dāng)弄明白了這些后我們才能真正地感受到這個(gè)時(shí)局圖的經(jīng)典之處。
除此之外，老師還講到了參加建黨的13名代表，通過他們?nèi)松壽E的對(duì)比去看一名共產(chǎn)黨員到底應(yīng)是怎樣的，這其中有的成為了新中國的高層領(lǐng)導(dǎo)、有的后來脫離了黨組織、甚至有的走上了歧途，一張張的圖片和介紹沖擊著我，頓然百感交集。
讓我印象較為深刻的是，講到習(xí)近平總書記一次接受采訪，記者問到作為世界上重要國家的領(lǐng)導(dǎo)人，有著怎樣的感受？總書記談到任務(wù)的艱巨、責(zé)任的重大，又表示“我將無我，不負(fù)人民”，這種“無我”的精神讓我由衷生出一種崇敬之感，這便是大國領(lǐng)導(dǎo)人的擔(dān)當(dāng)，這也是一名中國共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì)。
最后，老師放了一個(gè)視頻，視頻內(nèi)容主要圍繞影視劇中對(duì)于中國近代以來青年形象的展現(xiàn)，有五四運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行罷課的學(xué)生，也有參加抗日戰(zhàn)爭的勇敢戰(zhàn)士，也有新時(shí)代備戰(zhàn)高考的學(xué)生……我們不能親身體驗(yàn)前人是在怎樣的情況和感受下去為祖國奉獻(xiàn)，但我們可以通過資料去了解，去學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并在我們的時(shí)代和生活中去弘揚(yáng)、去踐行，真正地扣好人生的第一粒的扣子，也繼續(xù)去扣好其他的扣子，做一個(gè)板板正正、腳踏實(shí)地又不失創(chuàng)新精神的新時(shí)代青年！
