連著兩天作業(yè)還沒好兒子就回家了，而且還是我事情都還沒好，他就打電話說(shuō)好了，我趕著回家的。今天發(fā)現(xiàn)那么多沒做，前天該補(bǔ)的作業(yè)也沒做，今天學(xué)校里的也沒做完，晚上還那么早就走了，說(shuō)自己好了。問一對(duì)一輔導(dǎo)老師，人家也只能說(shuō)，孩子都不讓檢查，作業(yè)完全看他心情情緒狀態(tài)，說(shuō)，哄，騙，夸都用過了，可是沒什么效果，非常束手無(wú)策，心有余而力不足。我理解老師的想法，老師也是位好老師，自己的孩子自己明白，真是他不想做，任何人做任何事都影響不到他，包括他老師這么表?yè)P(yáng)他也就那么一會(huì)會(huì)功夫，該怎么對(duì)他。

作業(yè)也抄不齊全，也做不完整。今晚太晚了，就直接讓他收了，不要做了，我在家做本上也是簽了字，時(shí)間到不讓做了。

想著不管在哪里做都是這樣，而且這樣一直讓人看著這作業(yè)也不是辦法，那位老師也說(shuō)了，這習(xí)慣一點(diǎn)也不好，想把學(xué)習(xí)任務(wù)全部交還給他自己。所以跟他說(shuō)，明天開始，如果過去這作業(yè)，就每項(xiàng)作業(yè)老師會(huì)根據(jù)你的情況幫你定個(gè)時(shí)間，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，如果確實(shí)有難度，而且認(rèn)真做了，時(shí)間到?jīng)]事，可以再給點(diǎn)時(shí)間，再輔導(dǎo)下。但是如果發(fā)現(xiàn)是在玩，拖拉時(shí)間的，那就時(shí)間到就收，這項(xiàng)作業(yè)就不要做的，至于第二天怎么交，老師怎么說(shuō)，那就自己面對(duì)吧。或者是放學(xué)過去吃了飯，然后自己回家做作業(yè)，這樣就是要課堂上一定要認(rèn)真聽課，要不然很多作業(yè)可能就不會(huì)，而且我們回來(lái)也晚，我也不會(huì)教，只能是看你作業(yè)做完了簽字，對(duì)錯(cuò)也不會(huì)檢查，要習(xí)慣自己檢查題目，實(shí)在難的可以查作業(yè)幫，但是每次我都是讓他可以看，但是一定要能說(shuō)的出來(lái)這么做的理由，會(huì)說(shuō)，說(shuō)對(duì)，說(shuō)明他也是看懂了，這樣比一個(gè)人在那里不會(huì)做發(fā)呆害怕要好點(diǎn)，起碼他自己心里上會(huì)感覺好點(diǎn)。需要背的，默的，就只能等我回家才能做了，但是事先自己一定要背好，準(zhǔn)備好，我只負(fù)責(zé)報(bào)。孩子選擇了自己回家做作業(yè)，那我也想讓他自己決定，這樣可以試試。覺得這樣是不是會(huì)讓他對(duì)自己的學(xué)習(xí)更負(fù)責(zé)人一些？這樣做到好的地方我就真的可以表?yè)P(yáng)他，讓他慢慢地樹立對(duì)自己學(xué)習(xí)的信心呢？我也矛盾，是不是可以試試這樣做？這樣做對(duì)不對(duì)？要不然這一對(duì)一真的一點(diǎn)意義都沒有，不要說(shuō)提高成績(jī)，就每天保證質(zhì)量完成作業(yè)都有點(diǎn)麻煩，更別提輔導(dǎo)提高了，而且每個(gè)月那么多錢，哎！心碎??！

感賞兒子每天中午放學(xué)都會(huì)給我打電話，而且電話里都很開心，會(huì)問我在干什么？吃飯了沒有？

感賞兒子每天不管多晚都會(huì)自己去洗完澡再去睡覺。

感賞兒子喜歡看書，讓我買了一大箱的書，提醒我一定要帶回來(lái)給他。

感賞女兒今晚自己一個(gè)人去睡覺了，而且時(shí)間不會(huì)太晚。

感賞自己今天換了個(gè)發(fā)型和造型，換個(gè)心情。

投射兒子明天能夠正確做出決定，而且能做到。