那篇收到違規(guī)處理通知的文章，鏈接我放到文章末尾了。里面的廣告已經(jīng)不見了。

很多老朋友都知道我和女兒晨晨的故事。

2018年，我離開職場，全職寫作，很大一部分原因是我想要更好的陪伴女兒晨晨長大。

今年，她即將滿12歲。

從一個糯唧唧的小寶寶，變成了一位身高160的大姑娘。

我還專門寫過一系列的文章，來記錄我和女兒晨晨之間的點滴。

她上小學以后，開始寫作文。本以為她會順理成章地成為語文課代表、作文學霸，會像我一樣，熱愛寫作。

事實是，一年級沒多久，她就正式通知我：不要以為你是作家，我就會喜歡寫作。我討厭寫作。

好，這個我可以理解。畢竟未來的事情，誰知道呢？

然而，她不僅僅是討厭寫作，她還討厭寫作文。甚至有一次期末測試，她的作文交了白卷。

天塌了的瞬間是有的。

我現(xiàn)在都記得，那天放學去接她的情景。那是一個有風的傍晚。

提前，語文老師已經(jīng)和我說了這件事，原本做好心理建設(shè)的我，告訴自己一定要心平氣和。

結(jié)果，沒說幾句，就吼了她。我的吼聲伴隨著風聲，傳出去很遠。

這里我必須承認，女兒晨晨的確比我更有力量，她并沒有被我血脈壓制，而是堅持表示，自己就是不想寫作文。

記憶中，那篇作文是沒有寫的。

后來，我自己完成了這部分功課。

我陪伴她，又不是為了讓她成為語文學霸；我熱愛寫作，又不是非要她也成為作家；她不想寫作文，沒問題，我能做的是陪她找到原因，如果她需要的話。

寫出這幾句話，很簡單，背后我確實做了很多功課，常看我文章的文友就明白的。

除了完成我自己的功課，我還在征得了她的同意后，給她做了寫作木馬查殺，找到了她討厭寫作文的原因。

并且，我明確告訴她，我不會教你寫作文，你本身就很擅長。不過你需要的話，我可以和你討論。

于是，如今六年級的她，只是偶爾說：“維憶老師，這個作文，我想請教你一下?！?/p>

每每這種時候，我都會把自己調(diào)位一個寫作者，和她交流文章本身。

既然女兒晨晨是一個極其有自己想法的孩子，那我這個當媽的，能做的也只有陪伴。

說回這次她的公眾號受到處罰的事情。

她這個公眾號能寫起來，我也是費了不少心思。既然開始了，我就希望她能持續(xù)。

于是，時不時的，老母親就上線嘮叨兩句。

原話是：“該更新一下了，隨便寫什么都行?！?/p>

于是，她就更了那篇收到處罰通知的文章。

是我先發(fā)現(xiàn)的，因為我是她公眾號的運營者，官方會發(fā)通知給我。

隨后，我就打開后臺查看了這條消息。

處罰的原因是：涉嫌誘導用戶點擊廣告。平臺是允許申訴的，我選擇接受。

就這件事，我找了個合適的契機，認真和女兒聊了一下：

因為她每天都能看到自己的流量主收入，而且，驅(qū)動她開始寫公眾號的一個核心動力是，每天能有收入。

所以，當我督促她更新的時候，用她自己話來說，水了一篇。

首先我告訴她，公眾號作為一個平臺，肯定更歡迎喜歡寫公眾號的、用心創(chuàng)作內(nèi)容的作者。

你這個標題就是不想寫公眾號，如果長此以往，如果你是平臺，你會怎么對待這種的作者？

然后我又和她說，引導用戶點擊廣告沒有問題，前提是你是真用心寫了一篇文章，你現(xiàn)在一方面說自己不想寫文章，是水了一篇，一方面又希望用戶點擊廣告。

就好比你什么都沒有付出，就要大家給你回報，這在現(xiàn)實生活中，也不太可能吧？

最后，我媽味地囑咐了一段話，大意就是，凡事不想總想著偷懶走捷徑，有些事必須踏踏實實的，比如寫作。

她聽進去多少我不知道，作為一個媽媽，我做了我認知范圍內(nèi)能做的事。

在陪伴女兒長大的過程中，我時刻都帶著一份覺察。

起初只是下意識這么做，這兩年一直在陪伴郭青燕老師打磨她關(guān)于孩子青春期的新書，在和她交流以及自己查閱資料的過程中，我才知道，原來我這個做法，恰好和發(fā)展心理學家埃里克森的一個觀點不謀而合。

發(fā)展心理學家埃里克森認為，青少年在成長中，需要解決“同一性危機”，就是通過探索和反思，形成對自我、規(guī)則、社會的穩(wěn)定認知。

我這么做，本質(zhì)上是幫助女兒在具體事件中理解什么是對的，什么是值得堅持的。

這個過程，其實也是助力她構(gòu)建自我同一性的過程。

想起小時候，我們犯了錯，爸媽會打我們罵我們，其實也是同樣的作用，只是方法不同而已。

絮絮叨叨說了這么多，一方面是想要記錄，一方面是希望這些真實的體驗，能對此刻的你有點觸動，亦或者啟發(fā)。

這就是我最開心的事情了。