經(jīng)常有朋友問，看書總是記不住，該怎么辦呢？其實，看書記不住才是正常的。對于大部分人來說，書讀了，能對自己的生活產(chǎn)生積極的影響，就是非常好的狀態(tài)了。

要讓讀過的書產(chǎn)生積極的效果，可以試試拆書法，具體可見趙周老師所著《這樣讀書就夠了》一書。

拆書法的適用范圍：主要適用于致用類書籍。這些書存在的意義就是讓你產(chǎn)生行動，進而改善自己的工作和生活。

拆書法的指導思想是什么呢？你不必看完一本書，只要書里面某一點能讓你和自己的生活工作聯(lián)系起來，能改變你的行動。讀書能產(chǎn)生參加一場培訓的效果。那這樣的閱讀就是有效的、足夠的。

具體操作方法：RIA，我的理解如下：

R是原文內(nèi)容，選擇書中一個片段即可。

I是用自己的話進行闡述。通?？梢赃@樣分解一下。首先可以使用一些經(jīng)典理論，或是直接引用書內(nèi)核心觀點，做到高屋建瓴。隨后，說明該段內(nèi)容的重要性。緊接著，對這段內(nèi)容進行總結(jié)。然后對核心內(nèi)容進行解釋。此時，可以站在一般讀者的角度總結(jié)以往經(jīng)驗來幫助大家理解。這部分，就是為了讓大家理解這個原文段落的意思。

A就是和個體的經(jīng)驗鏈接，對自己行為產(chǎn)生更進一步的理解，進而產(chǎn)生下一步改進行動。細致點可將A也進一步分解為A1，A2和A3。A1是拆書家引導讀者反思自身經(jīng)驗，重點在于挖掘細節(jié)。A2，規(guī)劃應(yīng)用。就是根據(jù)原文片段，針對生活或是工作中的具體場景，分解成可執(zhí)行可操作的步驟。這步的關(guān)鍵就是預(yù)設(shè)具體的場景，并且把可執(zhí)行內(nèi)容具體化。A3現(xiàn)場演練， 這部分可能會涉及拆書家的控場能力。這些都是需要反復(fù)練習的。

拆書的過程就是一個完整的學習過程。首先，學習一個知識點。然后，剖析這個知識點，找點例題，看別人的應(yīng)用，或是審視自己以往的行為。最后，在這個知識點的指導下解決實際問題。這樣的行為我們在讀書期間已經(jīng)實踐過無數(shù)次。大家應(yīng)該都能體會到這樣一個回路的有效性?，F(xiàn)在要做的，就是把這樣的回路用到你將要讀的書上，并不斷加以練習和改進。