20200724讀書筆記

（三）曾氏家族3

27節(jié)，大樹的成長法則：每天長一點點。曾國藩16歲開始科考，考了七次，23歲才考中秀才，28歲考中進士。曾國藩并不是一個天資聰明的人，反而有些遲鈍愚笨。他的成功與他的堅持，不放棄，反思，與他每天必做的幾件事，有很大的關(guān)系。曾國藩每天都會做以下l幾件事：早起、寫詩、練字半小時、讀十頁《二十三史》。一本書沒有看完，看明白，不會看其他書。曾國藩的成功靠的是厚積薄發(fā)，慢慢積累，層層深入，當然也有其父曾麟書的功勞，因為父親對他有信心，也有耐心，所以曾國藩才會一直堅持不放棄，才會有了今天的曾氏家族。給我的啟發(fā)是和孩子一起每天成長一點點，對孩子要有足夠的信心，有了信心才有耐心。

28節(jié)，曾國藩指出，導(dǎo)致失敗的兩種不良的品行是驕傲多言。給我的啟發(fā)是縱觀自己40年的人生經(jīng)歷，人生經(jīng)驗，人生體驗，80%的煩惱，痛苦，糾結(jié)都來自于自己的多言。一個人學(xué)會閉嘴，學(xué)會傾聽，這將會讓她的人生少了很多煩惱與糾結(jié)，多了一些好運。

29節(jié)，一個人的說話方式?jīng)Q定了一個人的貴人與敵人的出現(xiàn)。父母習(xí)慣性的說話方式?jīng)Q定了子女福報或者災(zāi)難來臨。說話是一種能力，不說話是一種智慧，會說話是一種境界。想想自己處在哪個階段呢？我還在第一個階段，說話是一種能力。給我的感受是作為父母的我，習(xí)慣性的說話方式是無法給子女帶來福報的，可能更多的帶來的是災(zāi)難?，F(xiàn)在我家中的口頭禪是：快點!留下五分鐘了,趕緊去寫作業(yè),你今天的作業(yè)還沒寫完,你還沒刷牙，你還沒讀英語？不要打擾我學(xué)習(xí),這些口頭禪形象的說明了，我還是一個鬧鐘型父母,也看得出我對孩子的不信任,還有一些指責(zé)抱怨,沒有一句鼓勵認可肯定的口頭禪。從今天開始，我的口頭禪將變成以下語言：這個字寫的真漂亮!你坐的好端正啊！你刷的碗很干凈，碗筷擺的造型很獨特哦!早上三項打卡內(nèi)容，你已經(jīng)完成了兩項了，加油！這幅畫的尾巴畫的好形象，好逼真?。∧闶窃趺醋龅降?？你今天吃飯的速度比昨天加快了一分鐘。

30節(jié)，曾國藩家族貴人多，敵人少的原因，一，與人為善，厚德載物，二，以德報怨，三，報恩不記仇。從司馬光與王安石以及曾國藩與左宗棠的故事當中，我受到的啟發(fā)是以德報怨，學(xué)會祝福別人，你的路會越來越寬，在以后教育孩子的過程當中，只要不是危及孩子生命，涉及底線的事情，都會引領(lǐng)孩子以德抱怨。

31節(jié)，在曾家勤儉、耕讀、孝友的家風(fēng)當中，曾國藩把孝友放在了最高位置。足以看出孝友對一個家族發(fā)展的重要性。其實人生命運就是人生故事。人生之學(xué)問及人生之平衡，人生之學(xué)問及天地之平衡。人生之平衡即內(nèi)心之平衡。給我的啟發(fā)是生活中一個平衡的高手，他的生活工作事業(yè)都會非常的棒。外在的不平衡是來自于內(nèi)在的不平衡。教練課中講到的六大平衡，教練技術(shù)課中講到的平衡輪，自己能多做點什么，讓自己的人生內(nèi)在得以平衡呢？

32節(jié)，人的閑暇時間決定了人的命運。工作以內(nèi)的事叫份內(nèi)事，工作之外的事決定了一個人的高度。對于一個學(xué)生而言，如何利用學(xué)校之外的業(yè)余時間來學(xué)習(xí)，這將是拉開她與別人距離的重要因素。曾國藩作為修身、持家、治國、平天下四項的一個典范。他的修身十二課都是工作以外的事，都是在業(yè)余時間去做的事情。這是他成功很重要的一個原因。

33節(jié)，信念的形成過程是需要一些強烈的刺激、感受、體驗的。曾氏家族一直重視子孫讀書的信念，而這個信念的形程是源于曾國藩的祖父曾玉屏，因為訴狀而敗訴，這件事情讓曾玉屏認識到讀書的重要性，所以他砸鍋賣鐵也要讓子孫讀書。正是因為有了因訴狀而敗訴這件事情的刺激，才讓曾玉萍有了讀書非常重要的感受與體驗，所以他才會砸鍋賣鐵，讓自己的子孫去讀書。曾氏家族孝文化信念形成的過程，是源于曾國藩的父親曾麟書，經(jīng)常為曾國藩的祖父曾玉屏的洗內(nèi)衣內(nèi)褲，曾玉屏一晚上小解五六次，正是因為有了曾麟書孝順自己的父親，一晚上陪著父親小解五六次，還搶著洗內(nèi)衣褲，這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的身教，才有了曾氏家族的孝文化。曾國藩的每一個信念的形成過程都有與之相對應(yīng)的真實事件來支撐的。越深刻的事件就會讓人有越強烈的體驗與感受，最后就會形成信念。一個雞蛋里沒有受精卵，是浮不出小雞的。當孩子不愿意聽父母的話，外力推動不了孩子的變化，一定是內(nèi)在缺東西的。一個孩子內(nèi)在沒有與信念相對應(yīng)的體驗和感受的話，父母說出來的話，跟孩子不會產(chǎn)生共鳴的，沒有共鳴感，就沒有鏈接，沒有鏈接，最后孩子就沒有反應(yīng)了。只有知識加感受，才會內(nèi)化于心。給我的啟發(fā)是想讓孩子聽自己的話，需要在一些事件當中，一些體驗當中，去灌輸一些信念。從孩子每天的所見所聞，以及必須做的一些事情上提前思索如何去和孩子交談，可以灌輸一些什么樣的信念？

34節(jié)，孩子的成長模式是先做到后知道。成人的成長模式是先知道后做到，所以想讓孩子成長，帶她多去體驗，鼓勵他去做，去嘗試，然后再總結(jié)。感覺加話語等于信念。當孩子有了感覺，有了情緒，父母說的話才會形成信念。當孩子有一道題不會做的時候，孩子的內(nèi)在是有些失望的，有些難過的，如果父母此時說：這么簡單，你都不會做，你就不好好讀題啊，你為什么就沒耐心呢？那么孩子此時失望難過的感覺，再加上父母剛才的話語，就會形成一種信念：我是沒耐心的，我是做不出這樣的題的，我是笨的，我是不夠聰明的。如果父母此時說的話語是：孩子,再讀幾遍題，你一定可以做出來的，你那么聰明，媽媽相信你，你試著再讀兩遍題，如果這樣說，那么孩子失望難過的感受，加上父母的語言，就會形成這樣的信念：我是聰明的，我可以試一試，我是可以的。很多時候當孩子有了一些負面情緒的時候，父母的語言往往往不是鼓勵，引領(lǐng)，認可，而是打擊指責(zé)抱怨，所以，孩子的信念就會形成：我是不行的，我是不可以的,我是不好的，我是笨的。這樣在10年，20年之后，當孩子再遇到一些困難的時候，當他有了難過失望的感受的時候，他的腦海里就會馬上出現(xiàn)這樣的信念：我是不行的，我是不可以的，我是不好的，我是笨的。面對困難,他會選擇逃避，并且內(nèi)心會更自卑，遇到的困難越多，他越自卑。沒有境教和身教作為信念的前面鋪墊和前因的話，只是言教，孩子是沒有感覺的，父母把教導(dǎo)的每一個信念變成了體驗，讓孩子內(nèi)在有了感覺和體驗，最后就形成了信念。給我的啟發(fā)是在孩子有了負面情緒的時候，一定要去鼓勵，肯定引領(lǐng)他，父母如果做不到，可以選擇閉嘴，默默的離開不要給孩子雪上加霜，留下更多更深的印痕。

35節(jié)，父母對孩子的信心和耐心決定了孩子的成長高度。曾國藩考了七次，23歲才考中秀才。曾國藩的父親曾麟書科舉考試，考了17次，在45歲才考中了秀才。我們可以看得出曾麟書的父親曾玉屏，曾國藩的父親曾麟書，對孩子是非常有信心和耐心的。正是他們的這種信心和耐心，讓孩子堅持不放棄，才有了后來的成果。曾麟書指出，讀書一定要有毅力，持之以恒，這也形成了曾氏家族代代相傳的治學(xué)態(tài)度。父母一旦對孩子沒有了信心，也就不會有耐心。給我的啟示是每天反復(fù)問自己，對孩子有信心嗎？對孩子有信心嗎？對孩子有信心嗎？如果滿分是十分，你對孩子有幾分的信心呢？對老大有八分的信心，對女兒有九分的信心，對小兒子有七分的信心，所以我對小兒子是最沒有耐心的。也正如小兒子和我說：媽媽，你和我說話能不能像和哥哥姐姐說話那樣溫柔呢？反正我怎么做也是不好？怎么做也趕不上哥哥和姐姐？我還不如不做呢?很多時候我們做父母的只是在語言上，在頭腦里相信我們的孩子是可以的。而在內(nèi)心,在潛意識里是不相信孩子的。

36節(jié)，選擇的重要性。沒有一個人的一生是一帆風(fēng)順的，當我們遇到一些瓶頸，遇到一些困難的時候，每個人的選擇是不同的。有些人選擇了放棄，繞道而行，有些人選擇了堅持，只是傻傻的堅持，沒有去反思突破，而有些人呢？選擇了堅持，又去主動突破，還會不斷反思。其實反思就是進步，一個人通過修身進德的過程，讓自己內(nèi)心變得堅定，行事圓融，讓自己更加堅韌不拔。突破瓶頸的最好方式就是增加一些新的信息。例如看書，上課，學(xué)習(xí)，出去走一走等等。曾國藩在修身12課當中有一條就是讓自己每天學(xué)習(xí)一點新的知識。給我的啟發(fā)是堅持努力固然重要，但是反思也很重要。每天學(xué)習(xí)一點新的知識，每天成長一點點。

37節(jié)，曾國藩的書房名是求缺齋。很多人是在求圓滿，求十全十美，而曾國藩不求全，反而求缺，他認為只有守缺才能永保富貴，這真的是一種大智慧。沒有比較就沒有傷害，我們每個人比上不足，比下有余，讓我們感恩自己現(xiàn)在的缺失，正因為有了現(xiàn)在的缺失，我們才有了向上的動力，學(xué)習(xí)的動力給我的啟發(fā)是放慢腳步，放平心態(tài)因上下功夫，果上會呈現(xiàn)。