自從和永澄老師跟讀《好好學(xué)習(xí)》之后，就迷上了永澄老師。為了解救自己，尋找前進(jìn)的工具，2月份就報(bào)名了《目標(biāo)達(dá)成課》，拖到6月底才參加。其實(shí)我已經(jīng)拖了好幾期了，總是覺(jué)得自己沒(méi)有時(shí)間，有點(diǎn)畏懼新的學(xué)習(xí)。想到7月暑假開(kāi)始，不用帶娃，相對(duì)有空了，更加要在有空的時(shí)候好好利用時(shí)間，就趕上了6月底第5期培訓(xùn)班的末班車(chē)。

     本次為自己定義的任務(wù)是復(fù)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)課最近五周課程的游戲部分，并分享給家人。之前只是在腦子中空想，一句話掛在日計(jì)劃中打算做，挑出來(lái)作為一周任務(wù)的時(shí)候，還覺(jué)得是不是太簡(jiǎn)單了。分析和執(zhí)行過(guò)程中，不斷的在想，幸虧參加了目標(biāo)達(dá)成的學(xué)習(xí)，不然這個(gè)任務(wù)就永遠(yuǎn)只會(huì)停留在腦子里，做老師提供的工具過(guò)一遍，想一想，就發(fā)現(xiàn)在想清楚之前，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的任務(wù)有無(wú)數(shù)的坑，執(zhí)行的環(huán)節(jié)也不少，稍微有幾個(gè)跳不過(guò)去，就根本不會(huì)有結(jié)果。

    本次任務(wù)的目標(biāo)明確，路徑選擇沒(méi)有錯(cuò)。就是對(duì)任務(wù)的困難程度估計(jì)不足，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估沒(méi)有做好，實(shí)際執(zhí)行的任務(wù)和時(shí)間比計(jì)劃大增，并產(chǎn)生了無(wú)法排解的情緒。

   最后調(diào)整了任務(wù)的范圍和成果的質(zhì)量要求，由5周數(shù)學(xué)課變?yōu)?周，總結(jié)表格變?yōu)橹苯邮褂美蠋煹目偨Y(jié)加手寫(xiě)標(biāo)注。才算是勉強(qiáng)完成了。

   總的來(lái)說(shuō)是有收獲的，過(guò)程中也不斷在思考和改進(jìn)，幫助自己重新理解了老師講課的邏輯，后面的好多課才聽(tīng)得懂。

   做任務(wù)之前寧可花時(shí)間想清楚，做好一些摸底調(diào)查，這樣比想當(dāng)然的定目標(biāo)會(huì)更好。這實(shí)際上是屬于先搞清楚自己所在的位置，和目標(biāo)之間的距離。