一場(chǎng)意料之外的小小冒險(xiǎn)，一次心境的轉(zhuǎn)變，體驗(yàn)分享的力量。

故事從書(shū)名頁(yè)就開(kāi)始了，動(dòng)物朋友們由大至小的排列成一隊(duì)，他們手捧禮物，臉上都洋溢著笑容。很明顯它們要去參加生日會(huì)，走在最后最小只的就是故事的主人公伯奈斯?？上乱豁?yè)，伯奈斯就氣呼呼的雙手抱臂放在胸前，原來(lái)當(dāng)分享蛋糕時(shí)，別人都得到了一塊帶糖霜的玫瑰蛋糕，而伯奈斯沒(méi)有；當(dāng)分享汽水時(shí)，大家都得到了冰冰涼涼的草莓西瓜而味兒的汽水，而伯奈斯沒(méi)有，當(dāng)分享糖果時(shí)，依然如此，伯奈斯只撿到一塊被踩過(guò)的橡皮軟糖。她的心情糟透了，所以當(dāng)看到大家要發(fā)氣球時(shí)，她再也不愿意放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)了，一把抓住所有的氣球說(shuō)道“這是我的！”

相信家長(zhǎng)們?cè)诼?tīng)到孩子在說(shuō)這句話(huà)時(shí)，一定會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教，告訴孩子不可以這么小氣，但與此同時(shí)，您應(yīng)該想一想是否有人一直在侵取孩子的物質(zhì)權(quán)，自私和慷慨是具有相對(duì)性的，該如何分享，該如何護(hù)權(quán)，是要自己去感受經(jīng)歷的。

回到繪本，搶到所有氣球的伯奈斯，一下子被氫氣帶到了空中，（動(dòng)物朋友們?nèi)可斐鍪窒胍セ夭嗡?，這是整本繪本中第一次體現(xiàn)人物心理連接的畫(huà)面，大家焦急又束手無(wú)策）

在飄到高空的途中，她看到一只生氣的松鼠以及一只悲傷的知更鳥(niǎo)，直到她被一朵陰沉沉的積雨云卡住，現(xiàn)在的她又想了一想，看來(lái)今天并不是只有她自己過(guò)得很糟糕，她低下頭俯瞰下面的世界，才發(fā)現(xiàn)世界這么大，一切又那么小；抬起頭仰望高空，發(fā)現(xiàn)氣球這么大，自己這么小。看到動(dòng)物朋友們依舊仰著頭擔(dān)憂(yōu)著自己，突然間，伯奈斯的煩惱似乎變小了......

她送一只氣球給陰沉的云朵，云朵微笑了，她送一只氣球給知更鳥(niǎo)，知更鳥(niǎo)唱起了歡快的歌，她送一只氣球給松鼠，松鼠嘰嘰咕咕的說(shuō)話(huà)了。在這分享氣球的同時(shí)，伯奈斯慢慢的飄回了地面，然后她把氣球分享給了所有的動(dòng)物朋友們，隨即大家都學(xué)會(huì)了分享。（第二次的人物連接，分享氣球與愛(ài)）

為什么伯奈斯會(huì)去搶走所有的氣球？為什么伯奈斯又愿意將氣球分享給所有人？矛盾沖突的存在并不是為了打破和諧，制造紛爭(zhēng)，只為更好的思考和審視自己。伯奈斯感受經(jīng)歷的這場(chǎng)天空之行，即讓同一空間又不相交的人物相識(shí)；又讓僅僅表面看起來(lái)快樂(lè)愉悅的大熊生活派對(duì)，成為一次心與心連接的溫情聚會(huì)。在伯奈斯調(diào)整了心態(tài)的同時(shí)，她也理解了分享的意義，緊接帶動(dòng)了所有人，原來(lái)分享并不會(huì)讓自己缺少什么，而是可以制造加倍的幸福感。