《囊螢夜讀》教學(xué)設(shè)計(jì)
樂(lè)平市第十一小學(xué)? ? 康海燕
教學(xué)目標(biāo)：?
1.正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》，認(rèn)讀“胤、恭、勤、焉”4個(gè)字，會(huì)寫“囊、螢”等7個(gè)字。?
2. 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3. 結(jié)合注釋理解課文的意思。?
教學(xué)重、難點(diǎn)：?
正確、流利地朗讀課文，從語(yǔ)句中感受人物的品質(zhì)。能借助注釋讀懂每句話的意思。?
教學(xué)過(guò)程：?
一、導(dǎo)入新課?
1.細(xì)讀課題：18.文言文二則
說(shuō)說(shuō)二則的意思，教師總結(jié)：文言文一篇稱之為“一則”，古詩(shī)一篇稱之為“一首”。
2.回顧背誦
指名背誦學(xué)過(guò)的文言文《守株待兔》《精衛(wèi)填海》 。
師：同學(xué)們，經(jīng)典的語(yǔ)言出自經(jīng)典的著作，百讀不厭，朗朗上口。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文同樣選自經(jīng)典——《晉書.車胤傳》。?
3.揭示課題，書寫課題。?
師板書課題：囊螢夜讀。（囊：橫要短，禿寶蓋要寬，兩口寫在橫中線，三橫之間等距離，豎提和左邊的豎對(duì)齊），練寫2個(gè)。
4.朗讀課題，讀準(zhǔn)字音，理解課題。了解車胤。
二、整體感知?
（一）自由地讀課文，注意把課文讀通順，把字音讀準(zhǔn)確。?
（二）檢查朗讀情況。?
1.指名朗讀第一句，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)價(jià)。再指名讀，說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀。? ?
2.讀出節(jié)奏，讀好停頓：讀文言文，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方要讀出停頓；沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的，根據(jù)意思也需要適當(dāng)讀出停頓，這樣有助于正確理解課文。
4.學(xué)生再次朗讀課第一句。
指導(dǎo)書寫：恭和勤（仔細(xì)觀察，有沒(méi)有什么要提醒同學(xué)們注意的地方。）恭：下面是心的變體，例字：慕。 勤：左邊筆畫多，寫緊湊些，多橫之間等距離。
5.指名讀第二句，想一想盛的讀音，指名說(shuō)。指導(dǎo)慢慢地拖音帶調(diào)地齊讀。（師：這樣讀就更像讀古文了。）
指導(dǎo)書寫：焉字
6.回憶閱讀文言文的基本方法:（板書）
多朗讀? ? ? 看注釋 看插圖
7.觀察插圖
在少年時(shí)代，車胤是一個(gè)什么樣的人呢？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察衣著，感受家境貧寒；從囊螢感受他的勤奮刻苦?！ ?/p>
三、理解句意。
（一）結(jié)合注釋，理解課文。
師：俗話說(shuō)：讀書百遍，其義自見(jiàn)。借助注釋，你讀懂了什么。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一句
1.學(xué)習(xí)第一句。
出示“胤恭勤不倦，博學(xué)多通?！?
2.借助注釋理解:恭勤指肅靜勤勉。通是通曉明白的意思。
倦：注釋中沒(méi)有的字該怎么理解呢？老師告訴你們一個(gè)方法：擴(kuò)詞法
3. 理解博學(xué)的意思，這個(gè)詞我們?nèi)匀辉谑褂茫稳菀粋€(gè)人的知識(shí)很廣博，文言文中的一些詞語(yǔ)和現(xiàn)代文相通的，聯(lián)系我們?cè)谏钪械膽?yīng)用就能讀懂它。
4.讀第一句，完整地說(shuō)說(shuō)它的意思?！ ?/p>
讓我們用這些方法來(lái)理解課文中最長(zhǎng)的句子第二句話的意思。
6.學(xué)習(xí)第二句。
出示“家貧不常得油，夏月則練囊盛書十螢火以照書，以夜繼日焉?！毙〗M交流。?
7.指名交流。從哪個(gè)字看出他家很窮?！柏殹蹦阆氲搅四莻€(gè)詞：貧窮 貧困 一貧如洗（師補(bǔ)充：自車胤的父親被冤害以后，他的家就變得貧困不堪。）?
8.把你想到的詞語(yǔ)寫在“貧”的旁邊。板書：擴(kuò)詞法
10.以夜繼日和夜以繼日的意思差不多。從此，每當(dāng)夏月有螢火蟲(chóng)的時(shí)候，他總會(huì)——囊螢夜讀。（指課題齊讀）?
11.說(shuō)說(shuō)第二句話的意思指名交流。?
帶著理解再來(lái)讀第二句話。
12.想象說(shuō)話：
師：看插圖，圖上的這個(gè)少年正是車胤，他的衣服上打滿了補(bǔ)丁。旁邊的螢火蟲(chóng)發(fā)出微弱的光，但是車胤看書卻非常認(rèn)真，甚至不知疲倦。同學(xué)們，假如你就是車胤，我想問(wèn)問(wèn)你：螢火蟲(chóng)發(fā)出的光那么微弱，看一會(huì)兒書眼睛就又酸又脹，你怎么不去睡呢？指名說(shuō)。
師：車胤呀，我看你看書看得都入了迷，都到凌晨了，白天已經(jīng)看了一天書，現(xiàn)在挺累的吧？快去睡吧！指名說(shuō)。
師：都凌晨三點(diǎn)了，上眼皮和下眼皮開(kāi)始打架，好困啊！快去睡吧！睡吧！指名說(shuō)。
師：凌晨5點(diǎn)，天已經(jīng)微微亮了起來(lái)，這個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚，在微弱的螢火下，車胤讀了很多很多書，同學(xué)們，你讀到了一個(gè)怎樣的車胤？指名說(shuō)。（刻苦努力的、勤奮好學(xué)的、熱愛(ài)讀書的）
師：正如課文第一句話說(shuō)的那樣，這是一個(gè)恭勤不倦，博學(xué)多通的車胤。請(qǐng)你帶著體會(huì)把這則文言文讀一讀吧。
13.配樂(lè)朗讀課文。
2.評(píng)價(jià)：聽(tīng)你的朗讀，仿佛把我們帶到了一千多年前的那個(gè)不眠之夜。?
四、背誦課文。
現(xiàn)在請(qǐng)你合上書，試著用原文的語(yǔ)言來(lái)回答：這是一個(gè)怎樣的車胤呢？指名背誦第一句。師：他為什么要用口袋裝螢火蟲(chóng)呢？指名背誦：家貧不常得油，師：他是怎么夜讀的？指名背誦：夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，師：讀了多長(zhǎng)時(shí)間？背誦：以夜繼日焉。
師：這篇課文開(kāi)篇概括車胤的勤奮，后面借助具體的事例來(lái)說(shuō)明，把它們連起來(lái)，課文就背下來(lái)了。試一試吧。
總結(jié)全課：課文學(xué)完了，這節(jié)課你又學(xué)到了哪些學(xué)習(xí)文言文的方法呢？老師總結(jié)了一首小口訣，出示口訣
五、拓展延伸（機(jī)動(dòng)）?
（一）我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一則文言文，請(qǐng)大家結(jié)合注釋想一想它講的是一個(gè)什么故事。?
孫康映雪
晉孫康家貧，常映雪讀書，清介，交游不雜。?
注釋：?
晉：晉朝人? 孫康：人名?
家貧：家境貧寒? 常：經(jīng)常?
映雪：借雪映之光?
讀書：看書、閱書、誦讀?
清介：清正耿直
交游：朋友或結(jié)交朋友?
不雜：不雜亂、不混雜、不混淆（意即不亂結(jié)交朋友）?
（二）展示交流。誦讀，交流讀懂了什么？及時(shí)評(píng)價(jià)。師補(bǔ)充：囊螢映雪的成語(yǔ)(下課)
?
板書設(shè)計(jì)
18.囊螢夜讀
? ? ? ? ? ? ? ?
看插圖? ? 看注釋
擴(kuò)詞法? ? ? ? 想畫面
