有人說，6歲到12歲的孩子，就像一部不斷學(xué)習(xí)、不斷修正的“機(jī)器”，精力旺盛，無法安定，對很多新事物都感興趣。這時期孩子的表現(xiàn)往往是：不肯聽話；不能好好地坐一會兒；越叫他不要動，他就越想嘗試；變化無?！?/p>

所以，這個時候的孩子，就像進(jìn)入了第二個“叛逆期”，各種不良行為總結(jié)成一句話就是：這個年齡的孩子，不愿意接受成人的權(quán)威。

但其實，孩子的行為背后必有原因，要糾正孩子的叛逆行為，得先了解他們的叛逆緣由。

孩子為什么叛逆？

1.不懂表達(dá)情緒

一些環(huán)境中潛在的因素會誘發(fā)孩子的叛逆，包括：被同伴拒絕、學(xué)習(xí)困難、與父母相關(guān)的問題、兄弟姐妹之間存在的沖突、認(rèn)為逆反很酷的觀念等等。

孩子以叛逆的方式做出反應(yīng)是因為他不知道怎樣控制自己的想法和情緒。特別是在親子關(guān)系中經(jīng)常被暴力對待的孩子，父母僅僅以暴力來展示對“生氣、憤怒”等情緒的處理，孩子沒能學(xué)會如何正確表達(dá)情緒，只能以暴怒來發(fā)泄不滿，卻引起父母更大的怒火。

2.想要獲得歸屬感和自我價值感

心理學(xué)家簡·尼爾森說：

一個行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，是在試圖告訴我們：“我感受不到歸屬感或自我價值，而且我對如何得到它們抱有錯誤的想法。

人天生的需求是竭盡全力地尋找歸屬感。孩子成長的過程，有很多困惑、失敗和危險。歸屬感就是他勇氣和自信的來源，有歸屬感的孩子，在挫敗面前依然能重拾勇氣，而沒有歸屬感，自我價值感不強(qiáng)的孩子，難以面對失敗，沒有自信，需要通過各種行為來尋求他人的關(guān)注及“認(rèn)可”，以找回“歸屬感”。而他們尋找歸屬感和自我的各種行為，在大人眼中，有很多是不當(dāng)?shù)模簿褪恰芭涯妗薄?/p>

理解叛逆的孩子

美國教育問題專家杰弗里·伯恩斯坦博士在《叛逆不是孩子的錯》中指出：

不要試圖等待孩子自己走出叛逆期，這種消極等待的方法是父母在推卸責(zé)任。

美國著名心理學(xué)者德雷克斯認(rèn)為，之所以會有“叛逆”的孩子，源于父母與孩子之間的權(quán)力之爭，父母只有放棄對孩子的控制，才能獲得更多的掌控權(quán)，只有不強(qiáng)迫孩子聽話，孩子才會開始聽話。

嘗試用這些方法來幫助孩子

1.傾聽

傾聽不要敷衍，要走心和耐心，別急于打斷孩子，別急于下結(jié)論。

有一些小訣竅：保持目光接觸、消除分心、認(rèn)真聽不開口、讓孩子知道你在聽著。

2.避免大喊大叫

要明確兩點(diǎn)心理準(zhǔn)備：

不要指望馬上就產(chǎn)生效果；

你的目標(biāo)是支持孩子而不是反對他。

你會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你溫和平靜地和孩子說話，他會更容易關(guān)注你所說的話。

3.避免權(quán)力爭奪

不要操控孩子，要給他選擇的權(quán)利；

和孩子平等交流，是合作伙伴而不是權(quán)威象征。

4.給孩子正向反饋，加強(qiáng)其積極轉(zhuǎn)變

多關(guān)注孩子的努力，對其努力的過程表示肯定和贊賞。

把人和事分開評價，事情做不好沒關(guān)系，勇氣和努力必需得到肯定。

5.行為有界限

讓孩子知道行為的邊界，教會孩子尊重規(guī)則。讓他明白，秩序和規(guī)則是自由的一部分，如果不守秩序，別人的自由就會受到影響，自己也會失去自由。

孩子違反了規(guī)矩，家長要用堅定態(tài)度將規(guī)矩執(zhí)行到底，但不能強(qiáng)硬的態(tài)度迫使孩子接受規(guī)則。

堅定和強(qiáng)硬是有區(qū)別的。強(qiáng)硬，是我們把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，我們命令他們怎么做；堅定，是指做自己應(yīng)該做的事情，把這個事情執(zhí)行到底。

6.贏得合作

父母要尊重孩子的權(quán)利，但父母不是孩子的仆人，孩子要尊重父母和周圍的所有人，這才是雙向的權(quán)利平等。通過“父母與孩子合作”的方式贏得孩子，而不是“大人下達(dá)指示，孩子被動執(zhí)行”的方式。