今天聽了我的伙伴孝娜老師的班隊活動《語文期末復(fù)習(xí)有高招》，每一次研討，每一次對自己有新的啟發(fā)，新的思考。在這樣寒冷的冬天，讓自己每天跟著伙伴的腳步進步一點點。
主題的選擇基于學(xué)生現(xiàn)在復(fù)習(xí)的需要，選題特別好。
少杰做的專題報告所提出的困惑真的需要我再次認真思考。
我的伙伴再次給我們提供一個新的研討資源。
學(xué)生的思維依然停留在針對復(fù)習(xí)中存在的具體問題而提出的解決策略，而缺失了對復(fù)習(xí)階段整個學(xué)科學(xué)習(xí)的整體思考。
我的重建建議:直接宣布進入今天的主題。
活動一:每個小組討論商量一下，有代表發(fā)言，談一談他們團隊的學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗。學(xué)霸有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)弱的孩子也有學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，相互借鑒，也就有了相互補充的意識。所以在組內(nèi)交流后，讓代表發(fā)言，而不是讓學(xué)霸發(fā)言
活動二，聽了他們的分享，制定小組復(fù)習(xí)語文復(fù)習(xí)規(guī)劃，把別人的經(jīng)驗運用到自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃中。（引導(dǎo)團隊如何結(jié)對發(fā)展，個人如何改進，團隊的目標，個人的目標，激勵自己團隊發(fā)展的口號）真正的激發(fā)每一個孩子學(xué)習(xí)的興趣。要真實落地的學(xué)習(xí)規(guī)劃。每一周對照自己團隊的規(guī)劃做總結(jié)。
別人的經(jīng)驗對于我們的啟發(fā)是什么？引發(fā)了哪些思考？我們行成的具體實施的方案？小組內(nèi)形成了哪些有效的激勵機制。
最后拓展，學(xué)習(xí)方法可以運用到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
如果有了小隊學(xué)科發(fā)展的規(guī)劃，每一周都去對照，落實，改進，完善。我是想一個小組互相督促，互相激勵，相互幫助，學(xué)習(xí)就會真正的面向全體，真實有效。
后續(xù)的拓展:以活動為載體每周落實一個復(fù)習(xí)專題。
比如對照復(fù)習(xí)規(guī)劃，整體規(guī)劃和復(fù)習(xí)的過程中，一周進行一個活動，推進復(fù)習(xí)的效果?；蛘哌@個活動載體在開學(xué)初就要有學(xué)科教學(xué)的長程規(guī)劃，這樣不僅僅是在復(fù)習(xí)期間這樣來進行。
系列活動一:我是字詞小達人
系列活動二:我是閱讀小達人
系列活動三:我是書寫小達人
系列活動四:我是寫作小達人
系列活動五:我是閱讀小達人
在逐步的推進和實施的過程中就是對語文學(xué)科或者其他學(xué)科的遷移或提高。把活動和評價有機結(jié)合，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法就有所提高，思維變化。
還需要思考的是:班隊活動的形式？如何呈現(xiàn)？再實踐，再思考，再研討……
為我的伙伴贊一個，在研究的路上一直有你……
