大約晚八點半，在懷仁讀書的兒子語文老師發(fā)來微信，說讓把他的語文假期生詞發(fā)過來。我第一反應(yīng):一定是老師檢查寒假作業(yè)，他沒做，騙老師說丟在家里了。當(dāng)時，正跟在北京工作的女兒視頻聊天，看到手機彈出的微信，禁不住跟女兒嘮叨罵開了。

女兒心疼弟弟，怕弟挨老師打，焦急地說:“先別急著回復(fù)，趕快讓爸爸給他抄一份?！蔽覛鈶嵉卣f:“憑啥?你這是縱容他偷懶!”女兒立刻調(diào)侃道:“你們還是不是親生的？！”

我也顧不上跟女兒爭辯，掛掉電話飛奔到兒子臥室，把他留在家里的東西翻了個底朝天，僅僅找到兩張卷子。這似乎與老師要的生詞有點牽強，但我還是硬著頭皮迅速地給老師發(fā)了過去，期待老師給個肯定地答復(fù)。

然而，老師很快回復(fù)：不對，他騙我說丟家里了。老師識破了他的小小聰明、詭計。

我的心跌到了谷底。這回該老師好好收拾他了，不知道膽小的他嚇著嗎？身子骨又瘦又小攬住老師地“散打”嗎？

心里默默地怪怨:兒子??！你的學(xué)習(xí)態(tài)度何時才能端正！假期里，你玩游戲玩嗨了，把媽媽的話當(dāng)耳旁風(fēng)，你還以為在小學(xué)，一天就顧著貪玩，到考試前臨陣磨磨槍，就能取得好成績。小學(xué)老師知道你貪玩但很聰明，對你是放養(yǎng)，作業(yè)有時是睜一只眼閉一只眼。而初中老師認真了，你等著挨打吧！不過，也好，挨了打你才會長記性……

可是，走時還有點小感冒的你，那小身子骨能吃的消嗎？要知道媽媽的心好疼啊！

忽又想起兒子和同學(xué)們改編的馬致遠的《天凈沙.秋思》：枯藤老樹昏鴉，作業(yè)還在增加，夕陽西下，我們何時才能回家！這幽默風(fēng)趣地改編，反應(yīng)了孩子們對繁重課業(yè)的無奈和期盼早日回家見到親人的心情，讀來讓人落淚。

想起小時候，自己也由于貪玩，一次次地哄老師作業(yè)，想蒙混過關(guān)的情景，也便對兒子的行為釋然了。