第十六章 書店大了什么人都有

曾經(jīng)，在這個書店看書時時常會偶遇些熟人。這也不奇怪，當(dāng)時都是學(xué)生，有的愛看書，有的要買書，要去書店，第一個想到的必然是奉城首屈一指的北方書城。生活相似，能力相似，思想相似，愛好相似的人，自然會去相似的地點。因此大部分人都會覺得“周圍人跟我差不多”，實際上是物以類聚了。比你過得好得多的人，與比你過得差得多的人，都多得是！

在這書城中，我遇到過的熟人數(shù)不勝數(shù)，但能與我一同來書城的人，卻屈指可數(shù)。王若麟常去的是省圖書館，會借書回家仔細(xì)看。而我常去書城，主要是喜歡翻看新書的感覺。

人常常會喜歡兩類東西：特別新的與特別舊的。嶄新的東西給人以新鮮感，它身上還有很多未知的秘密，等待你去發(fā)掘。至于很舊的東西，是因為你本來就非常喜歡，一直舍不得丟掉，一直保存著，它才越放越舊。那些你不喜歡的東西，在變舊之前，早就被投入了垃圾桶，運到了垃圾場，被焚燒或掩埋，分解變回分子。至于人，何嘗不也是這樣呢？正所謂：衣不如新，人不如故。

現(xiàn)下能想到的，曾經(jīng)與我一同去過書城的人，也只有她了。我冥思苦想，再沒有想到其他人與我一同去書城的場景，也許是我忘記了，也許根本不存在。

我為什么會與她一起到書城呢？一切還得從那個學(xué)生天天都做的東西說起--作業(yè)。

“把作業(yè)做掉”與“把人做掉”一樣，都要帶著一股狠勁兒。如果今天你不把作業(yè)做掉，明天作業(yè)就會把你“做”掉。

就是我這樣品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也差點被作業(yè)“做”掉，多虧有她，拉了我一把。

這一周，我與王若玲剛好換座到第一排右前角，伸手都能摸到教室前門門框。時間大約在早自習(xí)快結(jié)束前，我正低頭看書，余光中一個熟悉的身影走進(jìn)了教室，停在了我前面。我也沒抬頭，沒辦法，坐在這個大門口，來來回回的人太多了，什么人突然出現(xiàn)在這里都不會讓我驚訝。

但我的眼前卻是出現(xiàn)了一只蒼老的手，敲了敲我的桌面。我本能地抬頭，在我面前的是一位熟悉的老大爺。這位大爺一頭七分白三分灰的花白頭發(fā)，哦不對，不能說是一頭，而是一圈，那頭頂中心早已經(jīng)锃明瓦亮，光可鑒人。他身材瘦削高挑，戴著一副瓶底厚的老花鏡，顯得雙眼挺大。

他皺著眉頭看著我，輕聲說道：“小劉，怎么還不收作業(yè)？”他的話語中有埋怨，但并不嚴(yán)厲。

“啊，常老師對不起，對不起，我這就收！”我連忙站起來說。

“快點！收完送我辦公室！”光哥叮囑完，就走了。應(yīng)該是到隔壁班催收作業(yè)了吧。

光哥何許人也？正是剛剛老大爺，我們的物理常老師。這位老大爺光彩奪目的強者發(fā)型給了大家留下了深刻的印象，而且這位大爺慈祥可親，平易近人，很少端老師的架子，學(xué)生與他感到親近(或者說好欺負(fù))，就根據(jù)他的特點給他起了個渾號，名叫“光哥”。常老師是退休返聘教師，當(dāng)時已經(jīng)快70歲了，我們一幫小孩叫人家“光哥”屬實不禮貌。我們當(dāng)然是不敢當(dāng)面叫，就是私底下叫著玩的。

我一邊翻，一邊想，一邊嘴上說了出來：“昨天留了啥作業(yè)來的。。。”

王若玲聽到我的叨念，嘻嘻一笑，道：“你還是物理課代表呢！你~都忘了？”

我一邊翻，一邊問她“哎，昨天有物理作業(yè)嗎？”

“有啊！昨天留了三道課后習(xí)題。你不會真沒寫吧？”她聽我的口氣不像是在開玩笑，也就不說笑了。

“是嗎？這。。。”我翻出了物理作業(yè)本，就是個白紙作業(yè)本。我翻到的有字的最后一頁上面還有紅色的對勾，那是昨天的作業(yè)。下一頁，就與我當(dāng)時的大腦一樣，一片空白。

我，二年六班物理課代表，確實忘寫物理作業(yè)了！

我頓時焦急起來，怎么辦？怎么辦？距離上課還有不到10分鐘了，我還要在上課前把作業(yè)收齊送到光哥的辦公室，剩下的這點時間絕對不夠我補作業(yè)了！“怎么辦？這可怎么辦。。?！蔽易匝宰哉Z地說著。

一邊的王若玲看到了我的窘境，笑著說說：“你快去收作業(yè)吧！剩下的就交給我啦！”

“你。。。你能幫我寫？”我緊張地問道。她用力點了點頭。

“那拜托啦！”我把作業(yè)本交給了她，而后站了起來，高聲說道：“請各位同學(xué)把物理作業(yè)本拿出來，放在桌子上！”這話說得我都沒底氣。這作業(yè)我都沒寫，有什么資格去收別人的作業(yè)呢？

一些同學(xué)已經(jīng)把作業(yè)擺在桌角，一些同學(xué)還在翻書包。我一邊機(jī)械性地收著作業(yè)，一邊想著：不知我的作業(yè)本在王若玲手中到底會成個什么樣子，這么點時間她又能做什么？到了胡萬方那里時，見他正在那里奮筆疾書，看到我要收作業(yè)，他靠近過來，嬉皮笑臉地悄聲說：“課代表同學(xué)，哦不，君哥，劉哥，您先收別人的吧，最后再來我這兒，我馬上就好，嘻嘻?！边@位老胡也是“慣犯”了，每天的作業(yè)都是早上來抄其他同學(xué)的，他的成績在倒數(shù)排行榜上一直“名列前茅”，也不是沒有原因。要是平時，雖然最后我也會睜一只眼閉一只眼，不會向老師舉報他抄作業(yè)，不過我一定會勸他兩句，或調(diào)侃他一下，至少讓他知道這樣做是不對的。我一直有說他，他也一直沒改過。今天我卻無話可說了，只是向他點了點頭，他小聲說道：“多謝，多謝，君義你真夠意思??！”說完后繼續(xù)龍飛鳳舞地抄作業(yè)。

我走了過去，回頭看了他一眼，想道：“我還不如他呢！人家至少是自己在抄作業(yè)，我呢？”

收完一圈作業(yè)后，回來時老胡已經(jīng)抄完了，把他的和他抄的作業(yè)本交給了我，并小聲說：“分開放，嘿嘿，分開放?！?/p>

我把兩本作業(yè)一個放在了上面，一個放在在下面。捧著一大摞作業(yè)本回到自己的座位，見到王若玲一臉的笑意，我湊近了小聲問：“怎么樣？”她小聲說：“都搞定啦！”我還是有些不放心，翻開了自己的作業(yè)本，翻到了有字的最后一頁。只見一張作業(yè)紙被折成了上下四格，每格中都是緊貼著上邊線有一行小字，是這道題的公式與結(jié)論。中間步驟基本都省略了，結(jié)果倒還是有的。前一頁還是藍(lán)黑墨水，這一頁已是紫色筆油。前一頁的字有大有小，這一頁的字整齊劃一。前一頁的字一格中也就寫兩行，這一頁的字一格中能裝五行。前一頁的解題過程十分詳細(xì)，而這一頁的卻簡略到了極致。只需翻到上一頁的看一眼，是個人都能看出這兩頁根本不是一個人寫的。但事已至此，又能怎么辦呢？眼看教師后面掛著的鐘表時針已經(jīng)指向8，分針就要指向12，我把我們兩人的作業(yè)本分開插入這一摞作業(yè)中，跟王若玲輕聲說了聲：“謝謝”，就急忙去辦公室交作業(yè)了。

當(dāng)天整個上午我都坐立不安，不知光哥在批我的作業(yè)時會不會看出這作業(yè)不是我寫的？一會兒想到王若玲的字跡和我的差別那么明顯，很容易被看出來啊！一會兒又想到光哥六七十歲的人了，老眼昏花，未必能看得出來。我這所謂的“好學(xué)生”第一次干抄作業(yè)這種勾當(dāng)，還是別人代抄，實在有些心虛。這要是被老師抓出來當(dāng)作反面典型批評一頓，那可就慘了！搞不好還要寫檢討？難道還能找家長？我也沒家長啊，不會找到何阿姨吧？哎呀，后面的都不敢想了。。。

中午吃飯時，王若玲看我一副憂心忡忡食不甘味的樣子，問我怎么了。我嘆了口氣：“嗨，早上那個作業(yè)。。。到底行不行啊。。?！蔽业吐曊f出了我的擔(dān)憂，她輕松地一笑，拍了拍我的肩膀，說：“別怕，肯定沒事的！光哥人很好，你又是課代表，是他的得意門生，就算發(fā)現(xiàn)了也不會對你怎樣的！”

“是嗎。。。但愿吧。最好是沒發(fā)現(xiàn)，要是真被發(fā)現(xiàn)了。。。我也肯定不會說是你給我抄的！”我說道。

她笑了笑說：“你這么說也沒用啊。真要查到的話，一眼就能看出那頁是我寫的。到時候你就說是你逼我寫的，要‘定罪’的話，你就是主犯，我頂多是從犯，嘻嘻?！?/p>

“那。。。行，就這樣說。要是問你你也這樣說，把過錯都推給我。本來也是我的問題。。?！蔽乙荒樥J(rèn)真地說道。

她忍不住笑了起來，說：“哎，我說著玩呢，你還當(dāng)真啦！放心吧，你別多想，肯定沒事的！”

“哦。。。但愿吧。”看著她笑嘻嘻的模樣，我的壓力也確實減輕了許多，心情也不那么壓抑了。

下午第一節(jié)物理課，光哥照常叫我去取作業(yè)本，取回來后發(fā)給各位同學(xué)。一切一如往常，光哥并沒有與我多說什么。翻開自己的作業(yè)本，翻到了王若玲的“杰作”那一頁，只是多了四個紅色的對號。我長出一口氣，轉(zhuǎn)身小聲對王若玲說：“今天多虧你啦！太感謝了！”

她得意地?fù)P起了臉：“嘻嘻，怎么樣，關(guān)鍵時刻還得靠我吧？那你到底要怎么感謝我呢？”

“這個。。?！蔽蚁肓税胩?，也沒想出怎樣感謝她才好，“還是你說吧，你希望我做什么，我就做什么，只要是我能做到的?！蔽已赞o懇切，不像是開玩笑。

“這個嘛。。。”現(xiàn)在壓力來到了她這邊，她鼓著嘴，食指點在臉上，一雙大眼睛翻來翻去。她想事情時就是這個樣子，看上去有些可笑，又有些可愛。

“啊，我想到了?！彼p眼重新聚焦到了我的臉上?！罢娴氖俏艺f什么你就做什么？”她又確認(rèn)了一遍。

“那當(dāng)然！但凡我能做到的?！蔽倚判臐M滿地說。大丈夫說到做到，我還能反悔么。

“好，我說了啊。我希望你做的事情就是：努力學(xué)習(xí)，考上實驗中學(xué)！嘻嘻?！?/p>

“啊這。。。”我無語了，實驗中學(xué)是奉城最好的高中，我們初中一屆600人，能進(jìn)實驗中學(xué)的也就不到10人。那是多少奉城學(xué)子夢寐以求想考入的學(xué)校。我當(dāng)然也是想進(jìn)實驗的，但被她這樣一說，我努力學(xué)習(xí)考實驗似乎就是為了完成她的指示，總覺得怪怪的。我知道她這樣說是為了鼓勵我好好學(xué)習(xí)，但我的腦中也冒出了“我本來就會好好學(xué)習(xí)還用得著你來鼓勵？”這樣不領(lǐng)情的想法?？傊@個話我是不能答應(yīng)。

我說道：“哎呀，你說這個不能算。我說的是要為了你做事，這才叫報答你。我自己努力學(xué)習(xí)考實驗，這也算為你做事嗎？”

“當(dāng)然算。。。算。。。算不得。。?！彼婚_始聲音挺大，馬上就小了下去，眼神也閃躲到了一旁。我見她低下了頭，咬了咬手指，沒有看我，輕聲說：“那就攢著吧?！?/p>

“什么？”我沒聽清。

她提高了嗓音：“我說那就先攢著吧，等我想好了要你為我做什么，到時候再跟你說。不過。。。到那時我說什么你就要做什么，可不準(zhǔn)你反悔哦！”

“那是自然，一言為定！”我豪爽地說道。

“來，拉鉤！”她伸出了小指，我也伸出了小指。

兩根手指緊緊地勾在一起，隨后兩根大拇指也按在了一起。

“拉鉤上吊，一百年，不許變！”我們異口同聲說道，隨后都笑了出來。

也不知我們最初都是從哪里聽到的這句話。

可是先別提將來要為她做什么事，幫什么忙了，就是最近的事我也沒整明白。

******

當(dāng)天下午自習(xí)時，她遞給我一張紙條，我輕聲問她這是什么？她用眼神示意我看一看。我張開紙一看，是她俊秀的小字，數(shù)學(xué)語文英語等各科作業(yè)整齊地排列在上面。

“這是。。?！蔽也幻靼姿秊槭裁唇o我看這個，她嘻嘻一笑，說道：“你看你一天到晚忘東忘西，丟三落四的，我怕你連今天有什么作業(yè)也給忘啦。今天的作業(yè)都寫在上面了，這下你就不會忘了吧？”

我心里一暖，沒想到她還想得挺周到的。我笑著答：“謝謝?。　?。

她裝作不在意的樣子：“切，你以為我愿意給你寫?。磕阋峭鼘懽鳂I(yè)了，到時候不還得我來給你救場，那樣更麻煩。”

“這么說，你要一直幫我記作業(yè)嘍？”我笑著問道。

“唉~”她嘆氣道，“攤上你這個糊涂蟲，我又有什么辦法呢？。。。你還是長點記性嗷，別一天羊那二正的。”

她說完才發(fā)現(xiàn)自己不小心說出一句土話，捂嘴笑了一下，不再說話了。

“羊那二正”是東北方言，意思相當(dāng)于“稀里糊涂”，“糊了巴涂”，“迷迷糊糊”。焦老師就常說“你看你們幾個一天到晚羊那二正的。。?！边@樣的話，聽得多了，學(xué)生自然也就跟著這么說了。

從這以后，每天自習(xí)時，這個記滿作業(yè)的小條都會如期傳過來。

當(dāng)時的我想不到，輕松方便的背后，都是麻煩。伴隨快樂而來的，也都是苦難。哪怕是一點點的快樂，也都標(biāo)好了價格。

幾周后的一天，我在若麟家吃了早飯，出門一看，對面門還關(guān)著。我等了一會兒門還沒開，這就很罕見了。每天早上我和王若玲幾乎都是同時出門，然后一起坐車上學(xué)，出門時間前后不差2分鐘。今天怎么等了5分鐘她還沒出來呢？

我疑惑不解，敲了敲她家的門。里面?zhèn)鱽硗闲牡匕宓泥枥锱纠驳穆曇?，而后沒聲了，來的人應(yīng)該是在看貓眼。

我望著貓眼，怕里面聽不清，喊著說：“王若玲，今天還上學(xué)嗎？再不出來就遲到啦！”

里面?zhèn)鱽砹送跞袅岬穆曇?，隔著門還聽不太清，我把耳朵湊近門縫才聽清。“我感冒啦，今天去不了了，你幫我跟老師請個假啊?！甭犓f話鼻音特別重，看來確實是感冒了。

“啊，好的。你好好休息吧。”說完后，我轉(zhuǎn)身剛要走，又聽到了她的聲音：“記得幫我記下作業(yè)啊，晚上回來告訴我?！?/p>

“好嘞！你放心吧！”我答道。

。。。

我的文具盒從小學(xué)一年級開始用到了現(xiàn)在，表面已是斑駁不堪，各處都已掉漆生銹，盒內(nèi)的九九乘法表也早就模糊不清。本來這文具盒是有兩層的，中間那層鐵盤也早就不知去向，這反倒顯得這個鐵盒很大很能裝。

雖說能裝，但里面沒有幾樣?xùn)|西，一支鋼筆，一支油筆，一支水性筆，一支鉛筆，半塊橡皮，一個一元硬幣，一個五角的硬幣，一個圓尺，一卷膠帶，一個?；招蒯?。。。

當(dāng)天課上，我要用紅筆畫書，正專注于課上內(nèi)容的我一邊盯著書，一邊說：“王若玲，紅筆借。。。”，后面的“我一下”還沒說出來，我就發(fā)現(xiàn)了我余光中空空如也的座位。

“對哈，她今天請假了”我想道，而后拍了拍前座同學(xué)：“吳晗，借支紅筆唄。”

紅筆借來用了一會兒，還沒下課，就被吳晗要回去了。雖說是我管人家借東西，可借這么一會兒就往回要，多少也會讓人覺得她有些小氣。

我看了看文具盒里的文具，這支藍(lán)色油筆，這支鉛筆，這個圓尺，啊對，還有這個透明膠帶，其實都是王若玲的東西。可能是我平時被王若玲“慣壞了”，我經(jīng)常缺這少那，向她借各種東西，而她總是毫不猶豫地借給我，并且從不拿回去。有一次我看我這兒她的東西有點多，就對她說：“這幾個筆還給你吧?！保齾s笑了笑說：“就放在你那兒吧，反正我這兒也放不下?！彼噶酥杆⌒〉姆奂t色筆袋。

哦，原來她把東西放在我這兒是使用了我的文具盒的空間，算是我?guī)土怂?。這樣一想，也就沒什么虧欠感了。

我拿起膠帶，看了看上面粘著的她的紫色油筆字跡，想道：“她這字也沒寫得多好看嘛”。頭腦中另一個聲音說道：“那也比你寫得好！”。我要是把前一句話跟別人說，多半也會聽到后一句話。

下午自習(xí)課寫作業(yè)時，我突然想到：我還要把作業(yè)記下給王若玲看呢。我回憶了一下各位老師今天留下的作業(yè)，寫在了一張紙上。怕有遺漏，我還把這作業(yè)紙給后桌

金瑤看了看，她也說沒問題。

晚上到家后不久，屋里傳出了一陣詭異的滴滴聲響，我一開始還以為是洗衣機(jī)或熱水器壞了發(fā)出了警告音，后來才發(fā)現(xiàn)，發(fā)出聲音的是立在我床頭的手持小電話——來電話了！

自從我辦了這個小靈通電話后，印象中就沒聽到過它響鈴的聲音，也確實沒什么人會來電話，向外打電話倒是有過幾次。這電話會是誰打來的呢？還有誰能知道我的電話號呢？

帶著猶豫，我拍了拍電話上的灰塵，按下了OK鍵，“嘀”的一聲響后，響鈴?fù)Ｏ铝?，我拿起電話到耳邊?/p>

“喂？”

“喂~是我啊。”嗓音略帶沙啞，也難掩原有的音色，我一聽就知道對面是誰了。

“王若玲？你怎么知道我家電話的??？”我問道。

“上次到你家時，我就看到了啊?！蔽铱戳艘谎圪N在電話底座上的幾乎要脫落的小條，上面就是我寫的電話號。這是我剛辦電話時，為了避免別人問“你家電話號是多少？”而我卻答不上來的場景出現(xiàn)，才寫下的。

“咱就隔壁門兒，有啥事當(dāng)面說唄，有必要打電話嗎？”我問。

“你忘啦，我還感冒呢，不怕我傳給你??？”聽得出，她說話時鼻音還是很重的。說完又擤了一下鼻涕。

她想得還挺周到?！澳愀忻霸趺礃樱亢命c了嗎？”我問。

她擤了一會兒鼻涕后，說：“嗯，好多了，不像開始時那么頭疼了?！?/p>

“你打電話過來不只是為了求問候的吧？”我開玩笑地問。

“切，誰稀罕你問候。。。”她故作輕蔑地說，“我讓你給我記作業(yè)你都記了吧？”

“當(dāng)然！”我拿出了那張記作業(yè)的紙，一項一項講給她聽。

“你感冒還沒好，明天也別來了吧？今天不寫作業(yè)也沒事的?！蔽艺f道。

“不行！不能再落課了。我再睡一覺基本就能好了。明天我就上學(xué)去！”她堅定地說。

“帶病堅持學(xué)習(xí)，精神可嘉呀！”我這話半是調(diào)侃，半是真心。

“切，那還用你說。。?！甭曇糁卸寄苈牫鏊牡靡?。

我又給她簡單講了講今天課上講的內(nèi)容，聊了聊今天發(fā)生的事情。實際也沒發(fā)生什么特別的事。

“那你寫完作業(yè)好好休息吧?！蔽覈诟赖馈?/p>

“嗯，好的”她說。

“拜拜”，“拜拜”。

第二天，她真的和我一起去上學(xué)了。她戴著厚厚的白色口罩，偶爾用紙擦擦鼻涕，看起來問題不大。

這一天的作業(yè)她也都交上去了。

語文曹老師是個年過6旬的女教師，本人教學(xué)很有風(fēng)格，也十分嚴(yán)厲。尤其是她的吊眉梢、三角眼，瞪到誰都讓人不寒而栗。也許是課本和教輔中歷代文人騷客的故事和文章看多了，她自己也像一個遷客騷人，常表現(xiàn)得超凡脫俗，或郁郁不得志。經(jīng)常自比豐子愷《白鵝》中的大白鵝，個性張揚，質(zhì)樸率真，清高孤傲。

她說話也是絲毫不留客氣，常把“響鼓不用重錘敲，死豬不怕開水燙”掛在嘴邊，來鞭策那些學(xué)習(xí)不主動的學(xué)生。說實話，我覺得這種折辱他人的話和臟話沒什么區(qū)別。

那一天語文課上，曹老師如往常一樣一臉嚴(yán)肅地進(jìn)入教室，站在講臺上，也不說話，她的一對三角眼放射出銳利的目光掃視著教室中的每位學(xué)生，同學(xué)們都不敢出聲，自覺拿出了書和筆記，端正坐好。

看了一分多鐘，她才拉著長音說道：“呃~上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是《百草園與三味書屋》，作者是誰啊？”，“魯~迅~！”同學(xué)們齊聲答道?！霸?？~”她拉著長音，同學(xué)們齊聲回答：“周~樹~人！”

“很好！魯迅是我們中國近代首屈一指的文學(xué)家。上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了他年輕時作的詩《自題小像》，我當(dāng)時可說了，這首詩大家應(yīng)該背下來，我看看都有誰背下了？”

這《自題小像》是書本中課后擴(kuò)展中的內(nèi)容，上節(jié)課曹老師簡單講了一下，并提到了應(yīng)該背下這首詩，當(dāng)時她只是稍微提了一下，并沒有強調(diào)說是作業(yè)。有些同學(xué)這時已經(jīng)開始翻書了。

“不許翻書！”曹老師這一聲尖銳刺耳的怒喝把全班同學(xué)都嚇了一跳。我旁邊的王若玲剛才正在翻書，這一聲嚇得她立刻縮回了手，都打到了我的手臂。

她銳利的目光在全班各位學(xué)生的臉上掃來掃去，被她盯到的學(xué)生，尤其是沒有背好這首詩的學(xué)生肯定是冷汗直冒。

“章潮起！”章潮起站起來時就垂著頭，一看就是沒背好。

“背！”曹老師用尖銳的聲音叫道。只聽章潮起嘟囔道：“沒。。。沒背下來?！?/p>

“好，章潮平，你來背！”見章潮起坐下了，曹老師尖聲喝道：“誰讓你坐下了！”章潮起無奈，只能又低著頭站了起來。

“背！”曹老師繼續(xù)對章潮平說。潮平兄支支吾吾地背道：“靈。。。靈臺無計。。。內(nèi)個。。。內(nèi)個。。?！北巢幌氯チ?。

“站著！”接著曹老師又點了穆巴特，寧福才，都背不出來。

然后曹老師又點了女生中的金瑤，陶晶，也都沒背出來。

“王若玲！”帶著口罩的王若玲條件反射般一下子站了起來。

“背！”曹老師看到這么多人沒有一個會背的，似乎怒氣也是越來越大。

王若玲說話的聲音本就不大，隔著口罩聽起來更是模糊?！办`臺無計。。?！?/p>

“大點聲！”曹老師說道。她這嗓子聲音倒是很大。

“咳咳！”王若玲清了清嗓子，放大了聲音：“靈臺無計逃。。。逃。。。神矢，風(fēng)雨如。。。如。。。”

“行了，別背了！”曹老師看王若玲也背不下來，粗暴地打斷了她的背誦，王若玲也低下了頭。

“你們就是這么上課的嗎？我的話就都當(dāng)耳旁風(fēng)嗎？難道一個會背的都沒有？”她的眼神看向了王若玲的同桌，我。

“劉君義，背！”

我站了起來，朗聲背誦道：“靈臺無計逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅！”

“好，坐！林灝天，背！”

“崔穎，背！”

“杜曉花，背！”

后面叫的幾位同學(xué)都流暢地背了下來。

她看向站著的沒背下來的學(xué)生，說道：“看到?jīng)]？這就是響鼓！這里站著的，和坐在下面不會背的，你們又是什么？你們是想當(dāng)響鼓，還是另一種不怕開水燙的東西？”

而后她不又說話了，站在講臺上，用她那對三角眼盯著站著或坐著的每個人的表情。我也在觀察著，站著的同學(xué)中有的低著頭緊鎖雙眉，有的低著頭咬緊牙關(guān)，我聽到后面已經(jīng)傳來金瑤的啜泣聲。而我抬頭看一邊的王若玲，她只是低著頭，面無表情地看著桌面。

過了足足兩分鐘，曹老師才發(fā)出命令：“坐下！”

。。。

我思考到：曹老師先前叫的都是在班中學(xué)習(xí)比較中等的學(xué)生，他們多數(shù)還是想要學(xué)得更好的，對這種擴(kuò)展內(nèi)容可能沒有認(rèn)真對待，這樣敲打刺激他們一下還是可以讓他們更加認(rèn)真努力的。后面叫的都是班里前幾名的學(xué)生，他們自然都會認(rèn)真記，認(rèn)真背。至于后進(jìn)的同學(xué)，不用想肯定都沒背，曹老師也沒叫他們。

而后課堂很快恢復(fù)了正常，其實語文課的課堂氛圍還是不錯的，曹老師眉飛色舞地講著魯迅的童年往事，同學(xué)們也都聽得津津有味。剛才還在哭泣的金瑤現(xiàn)在已經(jīng)在踴躍地舉手回答問題了。而王若玲卻是一直黑著臉，一句話也不說，看來心情還不太好。我看向她，想安慰她一下。她應(yīng)該已經(jīng)能發(fā)現(xiàn)我在看她了，但她依舊目不斜視，根本不看向我。我不知該說什么，欲言又止。

過了一會兒，到了課堂討論環(huán)節(jié)，問題是：“魯迅在桌子上刻了‘早’字來激勵自己，如果讓你選擇一個字刻在桌子上，你會刻哪個字？請說出理由?！鼻白赖膮顷虾透鹄^隆都轉(zhuǎn)過身來與我們討論。王若玲很正常地參與到了討論之中，該說說，該笑笑。吳晗說自己性格有些急躁，做事欠考慮，應(yīng)該刻個“思”字，應(yīng)該三思而后行。葛繼隆說自己有些懶惰，應(yīng)該勤奮一些，所以想刻“勤”字。

“若鈴，你呢？”吳晗問道。

“我啊，我想想啊。。。啊，想到了。我比較敏感，遇到一點不好的事情就容易特別難過、生氣，這樣不太好，我應(yīng)該把這些想法和情緒‘忍’下來，就刻個‘忍’字吧?！?/p>

“有情緒干嘛要忍??？發(fā)泄出來不好嗎？”

我看著她說道。而她非但沒有回話，卻冷冷地瞥了我一眼，就像沒聽到我的話一樣。

不，她就是故意擺出一副不會仔細(xì)聽我說話，我說什么都無所謂的樣子。這一眼讓我渾身冰冷，如墜冰窟。

此時我確信，他跟我“生氣”了。

后半節(jié)課，我一直忐忑不安。

下課后，她一把把我的文具盒拖了過去，把里面的藍(lán)色油筆，鉛筆，圓尺，膠帶，還有那個一元硬幣都紛紛拿了出去，而后一一粗暴地塞入自己的粉色筆袋中，小小的筆袋瞬間鼓脹起來，圓尺她塞了兩下沒塞進(jìn)去，丟在了一邊。

“你。。。這是在干什么？”我沒有底氣地問道。

“拿回我自己的東西?！彼炊疾豢次?，輕聲說道。

“我知道這都是你的東西，但你看你那邊都放不下了。。?！蔽艺f。

“那不用你管！”她說話時依舊不看我。

“唉。。。我知道是我不對，昨天忘了告訴你有背詩這個作業(yè)。曹老師當(dāng)時就是隨口說了一句這首詩應(yīng)該背誦，我當(dāng)時可能也是溜號了，沒在意，也沒把這事當(dāng)個作業(yè)。你也不用太難過，你看那么多人也都不會背，都被老師說了。。。”

她這時看向了我，眼神中充滿了怨恨，打斷了我的話，說：“那你怎么會背呢？”

“我。。。”我支支吾吾道，“我早先就背過這首詩。。?！?/p>

“是呀，你多厲害呀，你是響鼓，我。。。我就是。。?！彼е齑剑f不下去了，“啪”地一拍桌子站了起來，小跑離開了教室。

“這。。。不會是氣哭了吧。。?！蔽蚁?。此時的我當(dāng)然感覺很對不起她，很自責(zé)。同時我也可以預(yù)見，后面幾天我不會好過。她所承受的痛苦，有如肉眼可見的海嘯，很快就會拍到我的身上。

她每次生氣可不是說幾句氣話那么簡單，而是不理你，把你當(dāng)空氣，你說什么她都不回話，沒反應(yīng)。同時她跟其他人的交流卻十分正常，還會有說有笑。這個“生氣”僅僅是針對你的特殊“待遇”。

同時這種“生氣”持續(xù)的時間也可以很長，你如果不賠禮認(rèn)錯，讓她“消氣”，她可以連續(xù)幾天甚至一兩周不理你。即便道歉認(rèn)錯，她也不理你，非得把自己的尊嚴(yán)完全丟棄，反復(fù)認(rèn)錯，自我剖析，深刻檢討，低三下四地求她，對天發(fā)誓自己不再惹她生氣，想盡各種方法為她做事，逗她開心。在她輕輕說一句：“我原諒你了”之后，這事才算揭過去。這時，我才能在連續(xù)幾天的痛苦，焦慮，自責(zé)，內(nèi)疚中解脫出來，長出一口氣。當(dāng)然，還有另一種讓她結(jié)束生氣的方式，那是一種比前面提到的所有行為更加屈辱的方式。

你可能會問了，干嘛一定要依著她？她不理你，你不理她就好了。

抱歉，這個我做不到。

我自詡“君義”，一個講義氣的君子，是想要更好地為人民服務(wù)，為他人帶來和諧與美好的。從出生到現(xiàn)在，我一直覺得自己是個好相處的人，對誰都比較客氣，他人如有困難我一定會出手相助，雖說也有一些缺點，但整體上應(yīng)該還算是個好人吧。這么多年來，有一些比較好朋友，更多的是一些點頭之交，但總不至于有特別討厭、厭惡我的人。

王若玲是我第一個遇到的會煩我煩到不想與我說話的人。我與王若玲是同桌，還是鄰居，每天有大量的時間在一起，說是形影不離也不為過。我與她的交互很多，她對我當(dāng)然也會更加了解。然而正是這個對我十分熟悉了解的人，對我卻是理都不想理我，一句話都不想跟我說，到底是哪里出了問題？這讓我不禁懷疑自己是不是做人十分失敗。我知道她每次生氣都是因為我做錯了一些事，但這些事至于讓她如此鄙視我嗎？難道我真的那么煩人？那么可惡？那么不可接觸？難道其他人還在跟我聊天，共事都是因為不了解我嗎，真正了解我的人都會對我避之不及？且不說讓他人喜歡我，我就是連讓他人與我保持一個普通的，可以說話交流的同學(xué)關(guān)系都做不到嗎？

就算這種情況不全怪我，有她任性的因素。但我要是連個稍微有些任性的人都哄不好，還算什么能給他人帶來和諧美好的好人呢？

再說，要是每天身邊坐著的都是一個不會跟你說話交流，不會理你的人，她的每個表情神態(tài)，一舉一動似乎都在說著：“我厭惡你”，“我瞧不起你”，“跟你說話就是浪費時間”，“你這種人不值得交往”，“跟你這種人坐在一起只會倒霉”，“我恨不得離你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”。。。

因此僅僅是看到她，就會讓我內(nèi)心發(fā)堵，胸悶難當(dāng)。而且她還會有意無意做一些事來提醒我，她在與我生氣，我們還沒和好。她會生氣也確實都是因我而起的，即便她也做得有些過火也怨不得她。于是我搜腸刮肚去想如何讓她消氣。只要讓她消氣，一切都會煙消云散，我們還會和好如初。她平時也很開朗，待人很好的，對他人也很好，怎么就是我惹她生了這么大的氣呢？她對其他人都沒有厭煩到這個程度，為什么單單就這樣煩我呢？難道我真的比其他人可惡得多嗎？不行，我一定要讓她消氣，這樣才能證明我其實是個能給他人帶來開心快樂的好人！

當(dāng)時的我就是這樣想的，正是這樣的想法讓我一次次地墜入深淵，一次次地成了她掌中的玩物，漸漸地淪為她情感的奴隸。其實我想錯了，后來我才知道，她之所以跟我生氣，之所以只跟我生氣，并不是因為她厭惡我。

接下來的幾天我不斷地央求她不要再與我生氣，不斷表明自己不會再惹她生氣。這樣的話我記不清一天要說多少次。我不是那種口是心非的人，每次說這些話時我都是認(rèn)真的，全神貫注的，而得到的卻是一次次的失望。她還是那副不屑一顧的表情，揚著臉，看著別處，聽我講話，如聞犬吠。

我的內(nèi)心也一直處于痛苦煎熬之中。我坐在里面靠墻的位置，每次我來到她旁邊時，她只是把身子一側(cè)，眼神一點都沒有落在我身上。

有一天生活委員趙曉彤要收班費，每人兩元，我看她翻了半天似乎也沒有，我拿出一張五元紙幣說：“我這兒有，我?guī)湍憬话??！彼孟駴]聽到一樣，轉(zhuǎn)身問后桌同學(xué)借，后桌沒有，又問過道那邊的同學(xué)借錢。

下課時，我看她在問前桌的葛繼隆數(shù)學(xué)題，這題他好像也不太清楚，還要思考。我一聽這題我會，就靠近了說：“這邊這樣連一條輔助線就。。?！蔽疫€沒說完，她瞟了我一眼說：“我問你了么？”

她值日要擦黑板，我看她出去了，就搶先一步去擦黑板。先用板擦把粉筆字擦掉，再把抹布浸濕，用抹布擦黑板。她回來時，黑板上浸濕的深色縮小著，干燥的淺色擴(kuò)大著，露出了一塵不染的墨綠底色。

她回來時，抬頭看了一眼，欣喜之色難以掩飾，忙問前桌吳晗：“誰幫我擦的黑板呀？”

“還能有誰？當(dāng)然是你的好同桌啦?！眳顷峡粗掖鸬?。

“哦”，她點了點頭，沒有多說什么。

我一臉期待地看向她，她只是瞟了我一眼，輕蔑地說道：“多管閑事?！?/p>

。。。

我的記憶中，接下來的時間只有大片的模糊與空白。這其實也是人的一種保護(hù)機(jī)制，人總是本能地會把開心的事情記得很清，痛苦的事情忘得很快。這樣的話，人們在回想往事時，總可以回憶起那些讓人興奮喜悅的瞬間，而那些痛苦的記憶，便早已無處可尋，甚至都可能已經(jīng)忘了它曾經(jīng)發(fā)生過。如果一個人一生中都是痛苦，他便只能變得麻木不仁，渾渾噩噩，這樣才能減輕自己的痛苦。以上提到的幾個場景也可能不是這次她生氣時發(fā)生的，但她對我隔三差五地生氣，我也分不清她哪次生氣時都做了什么。

總之，她每次生氣，都讓我如同墜入十八層地牢，身心備受煎熬。這些天，我食無味，寢難安。頭疼，是因為要想如何讓她消氣想得頭疼。胸悶，是因為憋著一口氣無處發(fā)泄憋得胸悶。我也生氣，我氣自己為什么一再讓她生氣難過，也氣自己為什么這么無能，會被她一個小女生任意擺布。我也不是沒有想過，跟她撕破臉?biāo)懔?，干嘛事事都遷就她？但想來想去還是覺得這是怪我，是我理虧，也是不想和同桌關(guān)系搞得太僵，所以還是一次次地忍了下來。

這幾天，她上學(xué)時還是跟我一起出去，但那不過是給家長做樣子，出去后，她只是一個人徑直走向公交站坐車，我在一旁跟她說話，她也從來不看我，不理我。我只能默默跟在她身后，上車，下車，進(jìn)校，進(jìn)教室，全程沒有任何交流，哪怕是眼神上的交流。放學(xué)也與此相似，不過是以相同的狀態(tài)，走完了相反的行程。

她生氣后的第三天，晚上放學(xué)回家的路上，我走在她的身后，看著她的背影。同樣的道路，同樣的公交車上，同樣是這兩個人，為什么前兩天還是有說有笑，這幾天就已形同陌路了呢？我們間的關(guān)系明明可以很好，為什么會變成這樣呢？這到底是為什么？為什么??！

見她要進(jìn)樓道了，我不知哪兒來的勇氣，緊走兩步到了她的面前，攔住了她的去路。她見我突然這樣也是一驚，看向了我。我盯著她的雙眼，低沉，誠懇，但一字一頓地說：“王若玲，我錯了，是我不對，是我做得不夠好，求求你再給我一次會。我實在不希望我們之間一直是這樣的關(guān)系，你希望我做什么我都可以做，只求你別再生氣了，不要不理我，好嗎？若鈴，我求你了。。。”

類似地話我也在不同場合說過很多次了，她也一直是充耳不聞，熟視無睹，這時只是我內(nèi)心苦悶，想再做一次無謂的嘗試罷了。

哪知她眼前一亮，看著我說：“你。。。你剛才叫我什么？”

我這才反應(yīng)過來，剛才一不小心叫了她“若鈴”。

我一直堅持，如果沒得到他人允許，不帶姓氏直呼其名是不禮貌的，所以除非是對很熟的朋友，比如若麟，小武，秋楠等，我都會以全名相稱。

而剛才我直呼她為“若鈴”，也只能是因為我在心中就一直叫她“若鈴”，因此才想到什么就說什么，脫口而出的。

“若。。。若鈴，不合適嗎？”我顫抖地說道。

她搖了搖頭，笑著答：“很合適啊，以后你就這樣叫我吧！”

她笑了！她對我笑了！

“你也可以叫我君義，哦不，你想叫我什么都行。”看她不再繃著個臉了，我也頓時活躍起來，“怎么？不生我氣啦？”我試探地問道。

“你要是答應(yīng)我做一件事情，我就不生氣啦?！彼χ鸬?。

“別說一件事，就是十件事也行呀！”我大喜過望，看來她真的準(zhǔn)備不與我生氣了！

“那。。。這樣，我還缺幾本教輔書，周末我們一起去書店吧！”她睜大眼睛看著我，一臉期待。

“這。。。就這么簡單嗎？”我還以為她要提出一個如何難為我的事情，沒想到是這樣平常的事。

她看我有些猶豫，便把嘴撅了起來：“怎么？不愿意跟我去嗎？”

“沒，沒有。一起去書店嘛，好，我們一起去書店，就是這周日，就這么定了！”我豪爽地答道。

“好啊，一言為定！”她笑得更開心了。

黑瘦的面龐，微彎的斷眉，明亮的雙眸，雪白的牙齒，淺淺的酒窩，她笑起來其實挺可愛的。

嗯，其實，她不生氣時，都挺可愛的。

******

幾天后的周日，早春時分，春寒料峭，好在還有一輪暖陽。我們穿著毛衣和外套，早早地坐車來到了北方書城門前，此時書店剛剛開門不久。

我們進(jìn)去時先是在自動存包柜存了包，這種存包柜在當(dāng)時還是挺先進(jìn)的，我們按下四位號碼，一個柜門就會自動彈開，放入包裹關(guān)門后，就會打印出一張有條形碼的小票。存好包后，我們急急忙忙跑到了3樓，因為整個書城僅僅在3樓樓道口處有4個免費的座位。水吧里倒也有座，不過要想坐在那里，必須點一杯飲品，那里的飲品至少也是10元一杯。

我們來到3樓，失望地看到兩個座位已在他人的臀下，另外兩個座位上都放著一摞書，可見已經(jīng)被人占了。

無奈下，我們只能在一旁落地窗下的平臺落座。說是平臺，不過比地面高出10厘米，坐在這兒和坐地上也沒太大差別。即便如此，這里也是搶手的座位。這里最多能坐6，7個人，再晚點來的話，連這里都沒位置了呢。

我從包書中拿出兩張報紙，鋪在平臺上。王若玲一笑，說：“呦，還準(zhǔn)備得挺充分呢！”

“那是，我是這兒的?？土耍@點經(jīng)驗總是有的。”我得意地說。

我把書包壓在報紙上，就和她一起去選書了。

這個破舊的書包里也沒什么值錢的東西，撿破爛的都不會撿。

我們先到了四樓教輔區(qū)。語數(shù)外理化生，教材教輔，習(xí)題試卷，什么黃岡試題，衡水密卷，英語900句，高考500題，琳瑯滿目，一應(yīng)俱全。教輔材料占了整整一層樓，可見學(xué)生的錢多好賺。

我們先找到了老師推薦的《典中點》練習(xí)冊，準(zhǔn)備在離開時購買。

我們在教輔的海洋中遨游，她看著各色教輔若有所思，對我說：“為什么你數(shù)學(xué)成績那么好，每次考試也就錯一兩題？”的確，我每次數(shù)學(xué)成績都在95分以上，100分也是常有的，而她的數(shù)學(xué)成績多是在90分左右徘徊。

“因為我都學(xué)會了??！”我笑著答道。

“我上課聽著也感覺是會了，老師講的也都能聽懂。但一讓我自己解題，就有些發(fā)蒙。。?！彼Щ蟮卣f。

“那你還是沒有學(xué)通?！蔽艺f道，“不但要理解書本知識，還要將知識轉(zhuǎn)化為解題能力，而這樣的能力是需要培養(yǎng)的?！?/p>

“那該怎么培養(yǎng)呢？”她問。

“當(dāng)然是多做題，多思考，多總結(jié)。除此之外也沒什么捷徑。”我說。

“老師布置的作業(yè)題我也都做了啊。。?！彼f。

“那可能還是沒有掌握相關(guān)的解題思路，還需要更深入的思考和練習(xí)，要不再買本教參看看？”我說。

“行啊，可是我也看不出哪本合適，你幫我看一看吧，好嗎？”她看著我說。

“沒問題！”我點了點頭說。

我一做起什么事就特別認(rèn)真，對于每本我拿起的教輔書，我都會在心里對它在內(nèi)容、排版、印刷等不同維度進(jìn)行打分。接下來的一個多小時中，我們在“中學(xué)數(shù)學(xué)”的區(qū)域中時而站著，時而蹲著，看遍了這一區(qū)域所有相關(guān)的數(shù)學(xué)教參，包括習(xí)題冊、考試卷，看了能有幾十本。經(jīng)過反復(fù)篩選比較，最終選擇了《京城名師 一課一練》這本練習(xí)冊，這本教輔內(nèi)容翔實，講練結(jié)合，并附有名師專業(yè)的點評，內(nèi)容上在注重基礎(chǔ)的同時還有些拔高，很適合王若玲這一水平的學(xué)生來看。

當(dāng)我把這本精心挑選的教輔交到她的手中時，她開心地笑了。

而后我們很自然地來到了三樓文學(xué)區(qū)，小說散文，詩詞歌賦，古今中外，高雅通俗，各類文學(xué)作品一應(yīng)俱全。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，我們還是來到了中學(xué)生必讀名著區(qū)，簡單的紅黃藍(lán)綠封皮下，是一疊疊印著油墨的紙張，更是人類文化的瑰寶。這些文學(xué)名著，是對我們平民來說觸手可及的無價之寶。我想過要讀完這里書架上的每一本書，少讀哪本都會留下無盡的遺憾。

伴隨著舒緩的音樂，我們徜徉在書海中，翻翻這本，看看那本。只是看看封面，摩挲紙張，吸著油墨的香氣，也足夠讓人享受。感興趣時也會翻開讀一段。

“哎，你在看什么呀？”王若玲小聲問我。

我把書立起來給她看書名：“《鋼鐵是怎樣練成的》，主角保爾柯察金，聽過的吧？”

“這我當(dāng)然知道啦，考試都考過的?！彼吹轿乙呀?jīng)翻到書的后半部分了，說道：“你都看這么多啦？”

“嗯，其實之前都看過的。后面內(nèi)容有些忘了，我再復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)?！蔽掖鸬?。

“我知道里面有個叫冬妮婭的女生，長得可漂亮了呢！”她說。

我不太理解她為什么會關(guān)注一個小說人物漂亮不漂亮，漂不漂亮不就是一句話的事嘛。。?！邦~，書里說是挺漂亮的，不過她思想不夠先進(jìn)，比較落后，所以后來保爾不喜歡她了?！蔽医榻B道。

“那啥叫思想先進(jìn)呀？”她瞪著大眼睛問道。

“這個嘛，說來話長了。。?！蔽沂前嗉増F(tuán)支書，黨的理論也了解了不少。正當(dāng)我要開口長篇大論時，感覺肩頭被人拍一下。

“嗨，君義！”

我一回頭，看到了李秋楠和江宏，江宏也是我們班的同學(xué)，是一個沉默寡言的男生，和李秋楠關(guān)系不錯，兩人時常一起出來看書。

只見兩人一人拿著《詩經(jīng)》，一人拿著《史記》，能看這樣的書，可見他們這古文功底十分了得，我是自愧不如。

他們和我們打了招呼，就離開了，說是會去水吧坐下來看書。

我們準(zhǔn)備挑兩本書，拿過去細(xì)讀。她說：“哎，我看這些書好像主角都是男人呀，有沒有主角是女生的名著呀？”

“女性主角的書也有很多啊，《簡愛》就是，講了一個女生的成長?！蔽艺f。

“《簡愛》我都看過啦，還有嗎？”她問。

“有啊，比如。。。這本！”我到另一邊的書架上挑了挑，抽出下了一本交給她。這邊書架上不是中學(xué)生必讀名著了，但也屬于名著系列。

“《飄》，這部書改編的電影很有名，叫《亂世佳人》”我說。

“哦，我聽說過的?！彼f。

“這本書講的是美國南北戰(zhàn)爭期間發(fā)生的事。。。”我大概給她講了講，其實我也只是看過電影。

她一邊聽，一邊翻看著這個貼著“外國名著”標(biāo)簽的書架上的書籍。她被一本書的封面吸引了，封面上是一副油畫畫風(fēng)的插圖，畫中一位紳士男子身體前傾好像要與對方說些什么，而對面那位身著白色長裙的年輕女子扭過頭去對他不理不睬。插畫上方是金色的的書名：《傲慢與偏見》

她指了指這本書：“這本你看過嗎？”她問我。

“這個。。。我沒看過。我在名著導(dǎo)讀中看到過這本書的介紹，這本書好像講的是英國貴族之間的愛情故事?！蔽艺f。

“那為什么叫《傲慢與偏見》呢？”她問。

“好像是一開始男主傲慢，女主有偏見，所以兩人一開始不對付。后來男主放下了傲慢，女主擺脫了偏見，兩人就好了。大概就是這樣，我也不是很了解?！?/p>

“嘻嘻，聽起來還挺有意思的。”她把這本書拿在了手中，看來是準(zhǔn)備讀它了。

我們拿著各自想看的書，回到我們在落地窗前平臺上的“專屬座位”，認(rèn)真讀了起來。伴隨著舒緩的音樂，我很快進(jìn)入到了作者描繪的世界中。我一口氣看完了《鋼鐵是怎樣煉成的》最后的幾十頁，再次看到那句激勵了數(shù)代有志青年的名言，我的滿腔熱血依然洶涌澎湃，心情久久不能平靜。

“我去換本書?！蔽逸p輕跟王若玲說了一句，就徑直走開了。

一路上，我的腦中還回蕩著保爾柯察金，不，應(yīng)該說是奧斯特洛夫斯基的平靜但振聾發(fā)聵的話語：

“人,最寶貴的是生命；它，給予我們只有一次。人的一生，應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥；這樣在他臨死的時候，他就能夠說：我已經(jīng)把我的整個生命和全部精力，都獻(xiàn)給了這個世界上最壯麗的事業(yè)——為了人類的解放而斗爭?！?/p>

我放還了《鋼鐵是怎樣練成的》。

而后我去了趟四樓的洗手間。出來后，這里就是剛才我們逗留了一個多小時的中學(xué)教輔區(qū)?；秀遍g，眼前閃過了一個熟悉的身影。

抬眼望去，書架的對面，一對寶石般晶瑩的雙眸，也在望向我。我們對視的一瞬間，盡管書架遮掩了她的面龐，但她靈動的眉眼明確地告訴我，她笑了。

“啊，君義，你也在??！”她的聲音還是那樣地好聽，話語中似乎也帶著一絲欣喜。

“哦，朱。。。朱蒂？！”