? ? ? 星期五中午我?guī)ш?duì)五年級(jí)去吃飯的時(shí)候，五二班的幾個(gè)同學(xué)比較調(diào)皮，沒有排好隊(duì)還在不斷地講話，于是我讓那幾個(gè)同學(xué)排到五四班后面，這是我第一次罰。其中五二班的張嘉軒同學(xué)排在隊(duì)伍的倒數(shù)第三個(gè)時(shí)，還在說話，于是我讓他排在最后一個(gè)，這是我第二次罰。排在最后一個(gè)，還被同學(xué)投訴，我就讓他跟著我后面，這是第三次罰。因?yàn)樵诙潭倘コ燥埖穆烦汤铮鸵呀?jīng)不斷地被罰，說明根本沒有意識(shí)到紀(jì)律的重要性，于是我讓他站在飯?zhí)瞄T口，看同學(xué)吃一會(huì)再吃，誰知我一轉(zhuǎn)過頭再看他時(shí)，他立刻跟著隊(duì)伍去吃飯，完全把老師的話當(dāng)放屁！我立刻讓他站回門口，并警告他不要再有下一次，要等我讓他去吃飯才去吃飯。

? ? ? 結(jié)果，大家可想而知，三次被罰還說話，讓站門口遲點(diǎn)吃不聽，一個(gè)根本把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，一個(gè)根本把老師當(dāng)不存在的學(xué)生，會(huì)聽你第五次嗎？是的，我剛打完飯扭頭看他時(shí)，人影都不見了。我當(dāng)時(shí)真的火冒三丈，心里咆哮想：“等我找你出來，當(dāng)著飯?zhí)萌繉W(xué)生的面嚴(yán)厲批評你，飯都不給你吃。”可轉(zhuǎn)念一想，你與其硬碰硬，對大家都沒有好處，有什么辦法可以讓他意識(shí)到他這樣做是錯(cuò)，并一定要讓他按你要求的做呢？于是我心平氣和地想到了一個(gè)辦法，就是星期一上午一放學(xué)讓他媽媽接他回去吃飯，不可以在學(xué)校吃飯，如果不愿意回去，我就看著他不準(zhǔn)他去飯?zhí)贸燥?，只要看?0分鐘就可以了，這時(shí)飯?zhí)镁筒畈欢嗲鍒鰶]飯吃，這執(zhí)行難度不大。為什么我連他不愿意回去的情況都想到呢？因?yàn)樯洗我彩潜涣P讓家長帶回家，他竟然死活不回，讓他逃過一劫，可讓他逃過一次，這就說明他以后可以更加不用理會(huì)家長和老師的話，可以更加對老師和家長的話說“不”，這對以后想要教育他的難度加大了不少。

? ? ? 回到課室，我心平氣和地叫了他過來，并說了我的想法，然后就讓他做中午作業(yè)?？赡芩麑ξ业钠届o出乎意料，那天中午竟然非常安靜的做作業(yè)，換成平時(shí)早就吵到拆天了。

? ? ? ? 所以對于有關(guān)于原則的事情，家長和老師是絕對不能不能不能妥協(xié)的！當(dāng)嚴(yán)厲批評后沒有效果，我們就要停止批評想其他方法，想一些他必須要做，沒得說“不”的方法，讓他受到一定的懲罰，認(rèn)識(shí)到問題，認(rèn)識(shí)到他這樣做是錯(cuò)的，并加以改正。

? ? ? 其實(shí)一味地知道批評，是一種懶惰無效的處理問題的方式。國外有個(gè)視頻大概是說，一個(gè)孩子做錯(cuò)了事，父母罰他一個(gè)月不許看手機(jī)或者和朋友出去玩，比批評一頓后就沒有下文效果好很多。這叫情感的懲罰比語言的懲罰更有效，可是情感的懲罰需要時(shí)間監(jiān)督，很多父母不能堅(jiān)持下出，所以國外也有不少孩子走上犯罪的道路。所以結(jié)論是：孩子做錯(cuò)事情時(shí)，做情感的懲罰，也就是行動(dòng)的懲罰，并堅(jiān)持下出。

? ? ?