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這是打磨修改第二課，離期末只一個(gè)月了，估計(jì)只能再有兩到三次上課機(jī)會(huì)了。
今天帶孩子們欣賞和分析好的開頭和結(jié)尾，因?yàn)閼?yīng)試的原因，準(zhǔn)備在這個(gè)月的課程里，每次給孩子們加三篇考卷中的真題閱讀理解練習(xí)，計(jì)劃用時(shí)四十分鐘左右。
中低年級(jí)閱讀練習(xí)側(cè)重字詞句理解，高年級(jí)側(cè)重于整篇的理解歸納和讀寫；高年級(jí)閱讀練習(xí)時(shí)，教了他們?nèi)f能的總結(jié)表達(dá)公式，上周在《結(jié)構(gòu)思考力》書中看到，遷移到閱讀理解上，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單好用，很容易被學(xué)生接受、掌握，課堂上幾篇閱讀練習(xí)里的概括文章內(nèi)容都是用此公式練習(xí)，會(huì)聽課的孩子做了筆記。下次會(huì)在周五晚班里講一講。
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課前準(zhǔn)備好的打印材料，讓孩子們連線練習(xí) ，先試著自己理解，再一起分析、討論。
同樣的程序進(jìn)行了結(jié)尾的賞讀、討論。
中低年級(jí)的習(xí)作是看圖寫話，教材中給出了第一段，所有的孩子都用了書中的開頭，有幾個(gè)孩子用了相同的作文題目（可憐的家燕），修改時(shí)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)：大多孩子根據(jù)畫面的感受擬了題，寫作時(shí)，卻把注意力放在了畫面描述和自己的想象、感受上，并沒有在意題目，更沒想到扣題，找到問題后讓他們修改，這是寫作中自覺意識(shí)，起步習(xí)作中的他們沒有這種意識(shí)是正常的，這需要在教學(xué)后通過多次刻章練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)的自動(dòng)化思維。何靜的作文里對(duì)標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的重視還是不夠，王瑜這次作文寫了很多字，雖然中間喊著寫不出來了，在我的堅(jiān)持鼓勵(lì)下，寫的比以前多，她的句子里很少有語句不通，只是文字的生動(dòng)性不夠，引導(dǎo)她在動(dòng)詞、名詞前添加描述性的成分，讓讀者閱讀起來更明白、更容易被吸引。楊?yuàn)W琦的后三分之一沒有扣題，需要改動(dòng)，前面寫得很精彩，細(xì)節(jié)寫得很棒。岳鵬飛因?yàn)樯洗巫魑闹?哆啦A夢(mèng)”寫成“哆拉A夢(mèng)”被語文老師批“不認(rèn)真”讓他灰心，也給我提了個(gè)醒；他這次的看圖作文，把圖片現(xiàn)實(shí)和童話混在一起，我建議用和教材提示中的第一段相統(tǒng)一的人稱視角。為了不打斷思路，他們初稿時(shí)遇到不會(huì)寫的字，我一律建議他們用拼音代替，修改時(shí)自己查字典補(bǔ)上，錯(cuò)字是作文里的蒼蠅，有，當(dāng)然是影響閱讀口味的，但是初稿時(shí)因?yàn)椴粫?huì)寫的字而影響了思緒梳理、記錄，算得不償失了。龔?fù)瑢W(xué)寫的是關(guān)于冬的散文，寫得挺感性，有點(diǎn)像散文，他的文章漸漸有了自己的風(fēng)格，沒有結(jié)構(gòu)上的問題，個(gè)別措詞上一起討論修改，結(jié)尾明顯運(yùn)用了學(xué)過的方法，自然恰當(dāng)，細(xì)節(jié)處體現(xiàn)了他對(duì)生活的觀察和感悟，詹同學(xué)這次作文很快，選題時(shí)問了我的意見，我建議選自己感觸最深、最熟悉的話題，他選了春節(jié)，中間有問我春節(jié)習(xí)俗問題，我沒有給答案，希望他獨(dú)立思考，也怕限制他的思維，鼓勵(lì)他從自己的生活體驗(yàn)中挖掘?qū)懽鲀?nèi)容。后來修改時(shí)，在我的追問下，挖出很多作文里沒有寫出的細(xì)節(jié)，孩子的作文里不是缺材料，而是需要深挖，如何煉成一種自主的思考習(xí)慣，可能不是一朝一夕能完成的。有的語文老師一味賞識(shí)運(yùn)用了華麗的形容詞、成語或比喻的學(xué)生作文，讓孩子以為那才是好作文的樣子。孩子寫作中如能重新回顧生活片斷、把自己模糊的感覺捕捉住，找到恰當(dāng)?shù)脑~句組織、表達(dá)，行文條理清晰，這本身就是值得鼓勵(lì)的寫作行為；過度追求華麗只會(huì)傷害孩子的寫作興趣，破壞孩子 的創(chuàng)造性，誤導(dǎo)孩子的審美；有部分孩子會(huì)有天生的敏感，能在作文中自覺、自如運(yùn)用或創(chuàng)造優(yōu)美詞句，有些孩子經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)、練習(xí)后可以實(shí)現(xiàn)，寫作的基本功能是交際和表達(dá)，用單一標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)讓更多孩子失去寫作的信心和興趣。我手寫我心，表達(dá)與分享，本身就可以是一種快樂。
下次課會(huì)練一練用詞的貼切和讓句子更具體、生動(dòng)。
