稍不注意，今年上半年快過去了。? ? 早想記錄一下今年的種種或好或壞的想法，卻總是找“太忙”、“沒時(shí)間”、“明天吧”、“還是先休息一下，待會(huì)兒再說”……等等借口為自己松綁，成為一直懶下去的理由。今天，恰巧一個(gè)人在辦公室，忙完該忙的，忽然有了閑情，在這兒慢慢尋找思緒：? ? 關(guān)于自我認(rèn)識(shí)：從2014年自我意識(shí)的突然覺醒，到2015年不斷發(fā)展到2016年的停滯不前，再到2016年底至2017年年初的再次瘋長(zhǎng)，至現(xiàn)如今的自認(rèn)為比較穩(wěn)定客觀（肯定有階段局限性）?；就瓿闪藢?duì)自我的重新認(rèn)知和定位，這些認(rèn)知和定位讓我的生活發(fā)生了變化，自己能更成熟地界定好與壞，美與丑，能更好地做情緒的主人，更投入地工作和生活。值得一提的是形成這些認(rèn)識(shí)時(shí)，也走過彎路，比如今年年初，受到某些網(wǎng)文的影響，自我意識(shí)爆棚，特別是在生活中覺得自己有多么多么不容易，不被理解，各種痛苦糾結(jié)于心，心情差到谷底后突然反彈，覺得生活不能這樣過，再也不能這樣活，繼而想要追求完完全全的無束縛狀態(tài)，殊不知，這讓自己走入“自私”的泥潭，陷入只顧自己的“享樂主義”的怪圈。幸好，有一次與朋友的一次長(zhǎng)談，讓我走出這種狀態(tài)，找回了責(zé)任感、摒棄了部分“自私心”?，F(xiàn)在，雖然能比較正確看待自己但估計(jì)再過段時(shí)間又會(huì)發(fā)生變化,希望這種變化是積極的。? ? 關(guān)于教育：教育，說起來可以很大也可以很小。大到改革、制度、結(jié)構(gòu)，小到教會(huì)孩子一個(gè)字一個(gè)字、一個(gè)詞。教育也容易走入“當(dāng)局者迷”的困境，特別是家庭教育。當(dāng)過老師的人就會(huì)很容易理解，教學(xué)生，學(xué)生可能很聽你的話，道理一講就明白，一點(diǎn)就醒了，很好教??；另一方面，對(duì)待學(xué)生，耐煩心很好，這個(gè)問題不懂嗎？好，我教。還不懂嗎？我再教。如果還是不懂，那我教到你懂為止，你別不好意思問就行。教育自己的孩子，好像什么都變了。首先，孩子在自己面前什么都不聽，耍渾的時(shí)候太多了，弄得我動(dòng)不動(dòng)就各種恐嚇、威脅，直到她屈服；另一方面，以前對(duì)待學(xué)生的種種“耐煩心”在面對(duì)孩子的時(shí)候又突然消失了，往往變得暴躁、心急，仿佛得了狂躁癥——“什么？7+8都不知到等于幾？”“??？這么簡(jiǎn)單的課文都背不了？！”“啊！天哪！p和q，b和d都分不清？”“你是怎么了？上學(xué)期學(xué)了拼音，現(xiàn)在拼讀還這么慢？”各種對(duì)于教育的美好理念到了自己孩子身上都不能落實(shí)，只能總結(jié)說：每個(gè)當(dāng)媽的都是神經(jīng)病。在這個(gè)問題上，既然已經(jīng)算是差生了，那么同時(shí)也說明進(jìn)步的空間還很大，很大。——辯證辯證！不過這兩天晚飯后與孩子討論“積極、消極”問題的時(shí)候倒也很愉快。家庭教育的基本氛圍是民主和平等，讓她想說什么說什么，她是有話可說的。? ? 關(guān)于朋友：“結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友”是永恒的主題。身邊的朋友給我?guī)砗芏鄤?dòng)力，我們不定期相互鼓勵(lì)，不定期相互督促學(xué)習(xí)，不定期相互分享快樂和煩惱。其實(shí)就是不定期地在朋友圈開“吐槽大會(huì)”?！叭松靡恢?，足矣?！币矊?duì)，也不對(duì)。身邊各種各樣的朋友身上都有值得學(xué)習(xí)的地方，在朋友們的陪伴中，我們都在成為更好的自己。 稍不注意，一下午過去了。