手機，還是手機！

——教學隨筆

手機作為便利信息溝通工具，已經(jīng)是我們不可缺少的消費品。恐怕我們成年現(xiàn)在沒有手機的幾乎不存在。就連我們學生也幾都有手機。手機為我們帶來方便的同時也相應的出現(xiàn)了很多的問題。

作為班主任恐怕都會遇到學生帶手機的問題，如果不聞不問，就會“泛濫成災”。學生拿手機有多種原因：一是方便一家長聯(lián)系，這是冠冕堂皇的理由，有的家長也會支持。二是為了交流qq，微信等交流平臺也為學生打開了一個全新的世界，這好像也是有情可原。三是為了游戲，什么《英雄聯(lián)盟》、《王者榮耀》等，吸引了很大一部分學生，這可是映像男生成績的一個重要原因。四是為了攀比，特別是中學生，別的同學有手機，他也想有；別的同學玩手機，他也想玩。家長不給配手機，自己在生活費省吃儉用也要買一部手機。很少學生是為了學習拿手機。當然，學生拿手機還有其他很多原因，不一樣列舉。

因為手機，影響了學生的學習的例子舉不勝舉。比如說，晚上打游戲，瀏覽不良信息，手機聊天、談戀愛，發(fā)一些不該發(fā)的圖片，網(wǎng)上的誘惑可比老師講課的誘惑大得多。這都會影響學生的身心健康。就教學管理方面說，如果不禁止手機，任其發(fā)展，會給班級管理帶來可大的麻煩，甚至是影響到正常的教學。

為了能夠很好地管理手機，學校也想出了很多的方法。免不了用強制的辦法解決問題。為防止學生玩手機，耗費了很多大的精力，即使是強制，也不可能杜絕學生帶手機。為了手機我也是想出了很多的方法。給家長打電話，微信告訴家長學生拿手機的危害，讓寢管老師監(jiān)督，學生舉報等。但都不解決根本問題。給家長打電話，有的家長表面上支持，過時候還是不當成回事。學生監(jiān)督，慢慢會失去作用。那怎么辦呢?真的像一些學校，收繳之后當眾銷毀，來一個當眾震懾？這恐怕也不合適。我們做老師的恐怕也沒有這個權利。既然堵不住，那就疏導吧！

前段時間，我讓學生自動把手機交到我這保存，在小禮拜下午發(fā)放給學生，可以打電話、放松一下過一下手機的癮，到第二天如數(shù)上交。等過大禮拜時統(tǒng)一發(fā)放給學生。同時還規(guī)定，如果手機不上交，一旦發(fā)現(xiàn)或讓同學舉報，就將手機暫扣一個月。并通知家長來領。班規(guī)實施后一部分學生自動上交，但是有幾位學生心存僥幸，一直沒有交上來。為此我天天在班里做工作。，甚至“威逼利誘”如果讓我代管，將會“優(yōu)待俘虜”。如果頑抗到底，“后果自負”。我還對那些懷疑對象一個個讓其下保證，沒拿手機，并曉以利害。但是總會有一些“頑固分子”一直“頑抗到底”。于是我就采取了突襲的方法：只要有空，就輕輕的走進教室，進行檢查；以查管制刀具為名，順便查手機；讓寢管老師晚上注意“特殊情況”，安插“眼線”舉報等等，多管齊下。終于有學生的手機“落網(wǎng)”了。我這時便拉下臉，狠狠的批評。并嚴格按照班規(guī)執(zhí)行。我便拿我日常的“男子漢教育”教育學生。男子漢敢作敢當，一言九鼎，說話砸坑，要為自己的行為負責。盡管這位學生還可憐兮兮的讓家長說情，我也不為所動，順便還教育了家長。

我還讓班里學生，以此為戒，最好還是“乖乖的”按班級制度執(zhí)行吧！

有了這一次的教訓，學生也看到了我對手機管理的信心和決心。這一次大禮拜回來后。學生們都自覺地拿出了手機讓我保管。結果還真的讓我吃驚：各種品牌的智能手機一共是十六部，這還沒完！不過也值得欣慰，我的良苦用心總算是有了一點效果。