? ? ? ? 這是在N4小組倒數(shù)第二次分享了，懷著一顆激動(dòng)的心情參與，組長因?yàn)榕R時(shí)有事不知道多久可以參加會(huì)議，于是委托我協(xié)助素香老師完成直播！我和素香老師也進(jìn)行了溝通，提前一點(diǎn)開啟調(diào)試設(shè)備！

? ? ? 六點(diǎn)四十分是最好的時(shí)段，我準(zhǔn)備開直播了，就差一步就可以了完成了，正在這時(shí)一個(gè)電話打過來，聽著聲音是我以前教過的孩子，現(xiàn)在讀四年級(jí)來了，我不知道她為什么要打電話過來，很想掛掉，可是一聽到她說：“王老師，今天我發(fā)生了一件很危險(xiǎn)的事”不行，不能掛掉，聽聽孩子怎么說吧！我慢慢引導(dǎo)她把事情說完，說的大概就是父母粗心了下車后把她鎖在車?yán)锩妫挥X醒來，發(fā)現(xiàn)被鎖后尋求爸爸幫助的過程！我安慰她，鼓勵(lì)她不要害怕，我還引導(dǎo)她把這件事寫下來！然后她得到靈感一樣掛了電話！

? ? ? ? 我一看時(shí)間呀！只有十分鐘就七點(diǎn)了，大家都在問！我迅速開了直播，因?yàn)橹坝形宸昼娭畠?nèi)完成頭圖開直播的經(jīng)驗(yàn)，這次顯然不慌不忙！我們課程研發(fā)背后的故事開啟了！

? ? ? 大家都分享了在這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！特別是蒙妹沒能在線來分享，特別錄制了一個(gè)視頻！言語中滿是不舍，在前一天看到王燕老師發(fā)的朋友圈也感慨不忍心分別，組長更是用心，把我們初見到現(xiàn)在的一次次分享，感動(dòng)的瞬間一一羅列出來，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)原來我們走過來的路程竟然是那么不平凡！大家都有同感，我們是“低調(diào)奢華有內(nèi)涵”的一群人，但是我們每個(gè)人都會(huì)關(guān)注這個(gè)組的成長！一起讀書，一起分享！尋找主題，在一次次碰撞中我們心靈得以凈化，感受正在我們眼前生成的未來！我也分享了我這段時(shí)間的感受！

? ? ? ? 文科生的我本以為會(huì)分到公交站的故事這個(gè)小組，最后卻分到了太陽能伸縮雨棚這里！錄制結(jié)束以后我發(fā)現(xiàn)了這其中的神奇，我和物理老師馮俞敏居然都進(jìn)行了一次跨界，怎么這樣說呢？因?yàn)檫@個(gè)課程分為四個(gè)內(nèi)容，前面的兩個(gè)內(nèi)容現(xiàn)狀調(diào)查和主題演講正好是適合文科生的，后面講原理結(jié)構(gòu)是理科生的，在最初的資料搜集階段都是大家一起進(jìn)行了，有了好的資料我們彼此都進(jìn)行商量取舍！

? ? ? ? 馮老師和我都到自己居住的城市的公交車站了解乘客的上下車情況，拍圖片和視頻！當(dāng)我們把這些資料整理的時(shí)候能夠用的很少。特別是最后模擬下雨天公交車進(jìn)站出站，伸縮雨棚給人們帶來的便利就好了，可惜我們都不會(huì)，馮俞敏老師請(qǐng)教惠娥，看看你有沒有能力制作這樣的視頻，讓我們的課程能夠有這樣視覺上的體驗(yàn)。我也每天都在網(wǎng)站上進(jìn)行搜索，我也請(qǐng)兒子幫我看看這方面的視頻，他說B站上看看有沒有，功夫不負(fù)有心人，在B站里面真有這樣的視頻，比我想像的要好，我趕緊把視頻鏈接收藏起來，后來一想這是別人的成果這樣用好不好！有再次和大家交流，伙伴們說只要在課程里面進(jìn)行說明就可以了！

? ? ? 就這樣我們得到網(wǎng)絡(luò)資源的助力，有了好的圖片和視頻都進(jìn)行篩選，后來我們的課題漸漸清晰 ，1.2的現(xiàn)狀調(diào)查和主題演講由馮老師進(jìn)行錄制，后面的3、4伸縮雨棚的結(jié)果原理和模型展示我來進(jìn)行！

? ? ? ? 我們先進(jìn)性PPT的修改熟悉，過度的銜接，一次次模擬直播，一次次修正不合理，啰嗦的地方盡量避免，在錄制過程中又再次發(fā)現(xiàn)問題，接著是第二次第三次的錄制，直到我們滿意為止！

? ? ? ? 在這個(gè)過程中凝聚了大家的智慧，我們也得到各種能量！從各種渠道的聽課，還有十次云訪談，一改以往除了記筆記拍照留下PPT的一言堂，我們有了心靈溝通，交流產(chǎn)生的效果比預(yù)期要好很多，了解大眾的對(duì)未來公交車站的期許，組長的堅(jiān)定，伙伴們的鼓勵(lì)，促成了N4—19組最后閃亮登場！

? ? ? ?

? ? ?