座位的位置，所坐之人，周邊的環(huán)境，各個因素都在影響著學生的學習和成長！
為了讓優(yōu)等生更好地竟爭，為了讓跟隊生壓力更小，我曾經(jīng)就這樣的學生按類別分了四個小組，希望強者更強，弱者的心態(tài)有所提升，其結(jié)果是強科小組集體退步，弱科小組大多成績退步，情緒頹廢，且互相抱怨，都不想坐在一起，成為一個小組。
對此，我按照好中中差進行分組，以好帶差，結(jié)果優(yōu)等生更自信，差等生更上進，且經(jīng)過一個月的磨合之后，他們相處的像一家人，互幫互助，不愿再分開。
據(jù)統(tǒng)計，每組的第二名往往是這個組進步最大的人，原因還沒有找出來，繼續(xù)探究。
