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如果? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
我還能繼續(xù)前行? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
就如同大海上的一葉帆? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 荒漠中的一棵胡楊? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 高聳在生命中? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 值得回眸和銘記? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 如果? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
我止步不前? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
2017? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 就如同大海中的一滴水? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 荒漠中的一粒沙? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
掩埋在歲月里
連回憶都沒有
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記
? ? ? ? 不知不覺，時光便把你推到了2018的門口，我滿懷好奇和期待地張望著，即興奮又緊張。即使如此，對2017，我仍依依不舍，回望來時路，我想對她說些什么，又不知從哪里開頭始，思來想去，只有“收獲”和“轉(zhuǎn)變”這兩個詞。
? ? ? ? 在2017，收獲和轉(zhuǎn)變對我來說很難分開，他們相互交融在一起，在收獲中蘊含著轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變又使我收獲新的果實。這些轉(zhuǎn)變和收獲貫穿在我整個的支教和學(xué)習(xí)過程中。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一章? ? 支教
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、出發(fā)
? ? ? ? 2017年2月底，開學(xué)的日子，我第一次驅(qū)車上了橫穿松山草原的天互公路。車窗外，稀疏干黃的芨芨草在冷冽的風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。由于過度放牧，草原有些沙化，昔日的綠草茵茵、山花爛漫已成了老人們講給兒孫的傳說。車子漸行漸遠(yuǎn)，穿過草原，駛進(jìn)了山區(qū)，兩旁茂密的松樹林和山腳下茂盛的牧草使剛剛襲上心頭的荒涼一掃而光。雖然還看不見一抹綠色，但圍欄里那厚絨絨的牧草卻讓人的心窩暖暖的。開春時，這些草料是牲畜繁衍生長的保障，那里面孕育著生命和希望。順著崎嶇起伏的山路，我終于到達(dá)了目的地，把車停在了東大灘學(xué)校的門口，看看里程表，增加了將近70公里。
? ? ? ? 履行完報到手續(xù)，校長帶我找到了早已備好的宿舍。還沒等到我克服剛來時的拘謹(jǐn)，熱心的老師們便開始幫我張羅著鋪床、打掃衛(wèi)生、取煤、生火，叮囑我各項重要的生活事宜。可能是人的緣故，也可能是火的緣故，不一會兒這個冰冷的宿舍便暖和起來，每個人的臉上都洋溢著溫暖的笑容。
? ? ? ? 午后我以買生活用品的名義掩蓋好奇，迫不及待地想去熟悉一下外面的環(huán)境，而當(dāng)我站在這個不長的街面上時心里卻高興不起來。所謂的“街”也不過是借用并加寬了的一段鄉(xiāng)村公路。道路的東西兩側(cè)并排著各個單位和不多的商店。如果不是鄉(xiāng)鎮(zhèn)府漂亮的四層辦公樓和氣派的大門，人們肯定不相信這是一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心。后來聽說，由于人口稀少，這里沒有一家餐館能夠維持下來。
? ? ? ? 吃過晚飯，天色漸漸黑了下來，外面的風(fēng)刮得更有勁了，呼呼作響。關(guān)掉燈，躺在床上，看著從爐蓋縫隙里透出的火光映在白色的頂棚上隨著金色的火焰跳動，我感覺不到來之前的激動，也感覺不到在街面上時的失落，只是坦然的告訴自己一切就是這樣！
? ? ? ? 半夜時，我在寒意中醒來，很冷。翻個身，蓋好被子，又在迷迷糊糊中進(jìn)入夢鄉(xiāng)，直到起床的號聲劃破清晨寂靜的空氣。
? ? ? ? ? 新的一天又開始了……
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、學(xué)生
? ? ? ? 第一次見到孩子們，他們的眼里充滿好奇，臉上卻掛滿羞怯。漸漸地我們彼此熟悉了，他們還少很少跟我主動交流，反而是我經(jīng)常和他們談起家長里短，除了簡短的回答，很多時候他們更習(xí)慣于用淺淺的真誠的笑容來表示肯定或否定。如果我們相遇在路上，那純真的笑便是對你真誠的問候和歡迎。他們像大地一樣樸素含蓄，像水一樣單純澄澈。
? ? ? ? 我懷著忐忑的心情走進(jìn)教室，我不知道在只有七八個，甚至兩三個學(xué)生的微型課堂里能不能和那些不善表達(dá)的孩子進(jìn)行有效的溝通和配合，然而事實證明我的顧慮完全沒有必要。他們精神飽滿，眼里滿是期待和自信，舉手時充滿力量，雖然他們的回答不盡正確，他們的語言不夠完整，但他們從不氣餒，不會因為一兩次的失誤而不敢舉手或者害怕老師和同學(xué)會瞧不起他，這份勇氣和純真正是我喜歡他們、敬佩他們的原因。純真的心靈不怕失敗，就會無所畏懼，勇往直前。生活中瞻前顧后，不知舍得，往往會踟躕不前。
? ? ? ? 和大多數(shù)鄉(xiāng)村孩子一樣，家庭對于孩子的學(xué)習(xí)的影響力微乎其微，思維能力的培養(yǎng)也許是錯失了最佳的心理發(fā)展階段，沒有得到很好的發(fā)展。這些可能都是孩子學(xué)習(xí)力不足不容忽視的因素，需要全社會持續(xù)地關(guān)注和努力。
? ? ? ? 沒有鋼琴班、舞蹈班、繪畫班、書法班、英語班、奧數(shù)班……但誰也不能說孩子們的童年不夠精彩。單那一條條崎嶇深遠(yuǎn)的上學(xué)路便足夠讓人羨慕。春夏，路上充盈著沁人心脾的青草香和山花的芬芳，美美地吸一口便不忍呼出，與蟲鳴鳥啼、牲畜的叫聲和孩子們咯咯的笑聲融合在天地間，你可以想象，那是怎樣的一片生機勃勃的景象。秋天，空氣中飄蕩著甜甜的麥香，孩子們爭先恐后地在路邊“打野食”，盤盤、野草莓、野蔥、都是山中的美味。冬天，尤其是深冬季節(jié)，山里的雪更多，寒風(fēng)也更凜冽，出門時，他們與星月同行，腳下吱吱的踏雪聲像前進(jìn)的號角，鏗鏘有力。放學(xué)后，日已西沉，他們與太陽相約一起回家。
? ? ? ? 他們在上學(xué)路上詩意綻放，彼此相伴，也在上學(xué)路上經(jīng)歷風(fēng)雨，體會著什么是擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，大孩子拉著小孩子，小孩子長大了就像現(xiàn)在這樣拉著更小的孩子。上學(xué)路上承載的歡笑和溫暖，足以給他們的人生記憶添一抹鮮亮的綠色。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、老師
? ? ? ? 做教師不容易，做鄉(xiāng)村教師更不容易。一年十二個月，有九個月在學(xué)校，除去中間的雙休日和節(jié)假日，粗略一算，每年有近一百八十天，他們要離開自己的父母、孩子、妻子和丈夫去守著鄉(xiāng)村的孩子。踏過上班路上的雨雪風(fēng)霜，他們給了孩子們父母般的殷殷關(guān)懷和諄諄教誨，讓學(xué)生懂得做人、獲得知識、了解世界，為他們搭建了成功的階梯。然而，對于親人，小病小災(zāi)只能通過電話聊做安慰，孩子住校的，就在雙休日張羅一頓好吃的以做彌補，輔導(dǎo)孩子的功課只能用微信視頻。為人兒女，每個人都應(yīng)在父母身邊盡孝，身為父母，沒有人不希望陪伴兒女成長，對于親人的虧欠，他們只是悄悄地放在心底，默默承受。
? ? ? 人們總是以為城里的老師技高一籌，其實不然。事實上，由于師資原因，鄉(xiāng)村教師各個都能“獨擋幾面”，在語數(shù)外三門課中，教兩門課的老師比比皆是。在只有七八個，甚至兩三個學(xué)生的微型課堂中，他們就像是在給幾十個孩子上課一樣巧妙設(shè)計，抑揚頓挫，激情澎湃，讓人陶醉其中，他們告訴我，是金子在哪里都會發(fā)光。
? ? ? ? 在鄉(xiāng)村學(xué)校，同事之間的聯(lián)系更緊一些，情誼更濃一點。朝夕相處，你來我往，這里不僅有工作，還有生活，當(dāng)生活和工作的困境襲來，來得最快的就是同事，也許幫不到什么忙，但情誼卻像一條無影的繩子把所有人穿在一起首位相連，時光越長，這條繩子的能量越大，同事之間的距離更近，一種叫做溫暖的東西便越來越明顯。一個單位，迎接新人，歡送故舊，在所難免。無論怎樣，其他人總會悄悄地準(zhǔn)備一桶暖暖的爐火，一桌不算豐盛的菜肴，一陣陣舒心放肆的笑聲過后，剛來時的羞赧，離別時的輕愁便隨杯中酒一飲而盡。
? ? ? ? 我很有幸，能與兩位明年就要退休的老教師共事一年。他們樸素如泥土，如果你們在縣城偶遇，你肯定會以為他們是從農(nóng)村搬遷而來或是進(jìn)城逛街的老人，但在學(xué)校里，他們是一道可愛的風(fēng)景線，除了上課，他們還負(fù)責(zé)保管學(xué)校的教學(xué)、體育用品和滿足師生取暖的煤。工作中他們一絲不茍，生活中就像開心果。正是因為有了像他們一樣甘于奉獻(xiàn)與堅守的鄉(xiāng)村教師，農(nóng)村教育才得以持續(xù)和發(fā)展。
? ? ? ? 近一年的相處，我更加懂得了“鄉(xiāng)村教師”這個稱呼背后所承載的重量，她不僅僅是一個謀生的職業(yè)，她背負(fù)的是鄉(xiāng)村的希望和鄉(xiāng)村孩子的未來。2010年第六次全國人口普查的結(jié)果顯示，居住在鄉(xiāng)村的人口占總?cè)丝诘?0.32%，可以說，鄉(xiāng)村教育承載著一半國人的希望，是中國教育的半邊天。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四、趣事
? ? ? ? 每年的八九月份，是一年中采摘蘑菇的最好時節(jié)。放學(xué)后，驅(qū)車到山腳，放眼望去一片片筆直挺拔、高聳墨綠的松樹林和密密麻麻的灌木叢覆蓋著整座大山，由于植被茂盛，土質(zhì)松軟，利于涵養(yǎng)水分，下場大雨，再等天氣晴好一兩天，山上的溫度和濕度便極宜菌類生長。
進(jìn)入山林，山高林密，走著走著就走散了，身處在陰沉沉、四周靜悄悄的松樹林里有時會感到害怕，人們便用吶喊聲相互聯(lián)絡(luò)，此起彼伏，響徹山林。
? ? ? ? 如果運氣佳，你能逮著“一窩”蘑菇。他們一簇一簇地相互擁擠在一起，尖尖的白白的傘狀頂在昏暗的林子里格外鮮亮，從上到下由細(xì)而粗的雞腿般桿兒深深地嵌在松軟的草被中，采摘時順著桿兒把手插入草被中，摸著它的根輕輕拔起，你會發(fā)現(xiàn)它比你想象的長。當(dāng)?shù)厝税堰@種蘑菇叫做雞腿菇，是蘑菇中的精品。還有一種是樹菇，相比于雞腿菇，樹菇顯得粗壯而勻稱，很多樹菇的傘狀部分和桿兒差不多一樣大，多數(shù)生長在粗壯的松樹周圍。還有很多叫不出名字的，形狀不同，顏色各異，為了安全，少有人采食。
? ? ? ? 等到日影西斜，林子里更加昏暗，人們陸陸續(xù)續(xù)地沿著羊腸小道走出密林，來到山腳下低矮的灌木叢，夕陽灑在茵茵綠草上，五顏六色的花瓣上，從容的臉龐上，每一棵草，每一朵花瓣，每一張臉在此時熠熠生輝，格外鮮亮，自然和人沉浸在一片祥和中。
? ? ? ? 也許是喜歡熱鬧的緣故，也許是平時的生活過于單調(diào)，我們對包餃子、燙火鍋樂此不疲。雖然工作量大，但人們各司其職，樂在其中，連快要退休的老教師也來湊熱鬧。人們在乎的不僅僅是美味，還有自得其樂的過程，一句調(diào)侃，一個動作都能引得人開懷大笑，沉浸家一般的溫暖和自由中。當(dāng)一盤盤熱氣騰騰的餃子端上桌子，當(dāng)火爐上的火鍋沸騰起令人饞涎欲滴的香味，人們圍坐在周圍一邊吃，一邊品評碗中佳肴，其中的暢快淋漓在其他地方很難體會到。
? ? ? ? 一年的支教生活即將結(jié)束，這里的山，這里的路，這里的人給我留下了許多美好的回憶和感動，讓我感受到了人與人之間樸素而真摯的關(guān)懷和友誼，不會忘記孩子們給我送來引火的松塔，不會忘記隔壁的同事每天早上熬制磚茶時為我多添一碗水，點點滴滴的關(guān)懷串成一圈年輪，鐫刻在了我生命中的2017。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二章? ? ? 學(xué)習(xí)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、相遇互加
? ? ? ? 學(xué)習(xí)，我們好像一直在學(xué)習(xí)，卻又覺得從未走進(jìn)她。這種感覺在今年7月參加互加計劃“鄉(xiāng)村英語教師成長計劃”之后被徹底終結(jié)。導(dǎo)師張嵩老師精辟的分析一針見血，戳中了每一位學(xué)員的痛點，如醍醐灌頂，茅塞頓開。更幸運的是，遇到了一群努力學(xué)習(xí)而又有著執(zhí)著的教育情懷的老師，“一個人不想走，一群人走更遠(yuǎn)?！痹趦蓚€月的學(xué)習(xí)中我們相互學(xué)習(xí)、鼓勵，共同完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。從中我體驗到了學(xué)習(xí)的艱辛與不易和學(xué)習(xí)帶給我的快樂與滿足。那么多優(yōu)秀的老師都在努力，你為什么、憑什么還不努力？內(nèi)心的拷問，讓我幡然醒悟：職業(yè)倦怠的根本原因在于缺乏學(xué)習(xí)，厭倦工作其實是厭倦自己毫無新意和踟躕不前。
? ? ? ? 我開始關(guān)注學(xué)習(xí)，因為我想在未來遇見更好的自己。我學(xué)會了用簡書來記錄學(xué)習(xí)中的感悟和體會，《有一種相遇，叫未曾謀面》是我的第一篇簡書，也是我對“鄉(xiāng)村英語教師成長計劃”的追憶和總結(jié)。
? ? ? ? 隨著“鄉(xiāng)村英語教師成長計劃”的結(jié)束，“鄉(xiāng)村青年教師社會支持公益計劃”便接踵而至，我們近距離地接觸到了北京師范大學(xué)的專家教授及全國各地的名師，從《好學(xué)好用的教育原理》到《走進(jìn)兒童，了解差異》，從《聊聊板書那些事兒》到《藏在作業(yè)里的秘密》，不僅有理論的浸潤還有方法的指導(dǎo)，只要用心領(lǐng)會，你總能在這里找到問題的根源，學(xué)到提高教學(xué)水平的方法。于我而言，印象最深刻，受益最大的莫過于《聊聊板書那些事兒》，聞琪老師深入淺出的講解、簡潔精煉的語言在小小的黑板上呈現(xiàn)了一個廣闊無垠、韻味深長的世界。板書的魅力在于能夠激發(fā)教師創(chuàng)造的天性，看了“尋找最美板書”中的作品，我更堅信好板書是教師創(chuàng)造的藝術(shù)的結(jié)晶。
? ? ? ? 很幸運，從“優(yōu)秀故事大賽”到“青椒優(yōu)秀學(xué)員”，我一直身處滿滿的正能量之中，激勵著我不斷向前。雖然很少發(fā)言，但你們的故事我從未錯過，“一個人不想走，一群人走更遠(yuǎn)?！痹谶@里，我體會的更加深刻。
? ? ? ? ? ? ? ? 二、初識心理健康教育
? ? ? ? 初次與心理健康教育相遇是在好幾年前的一次培訓(xùn)中，隱約記得是一位北師大心理系的精神矍鑠的老先生從一個“人” 字開始給我們站著講了半天的心理健康教育，至于內(nèi)容已回憶不起只言片語。培訓(xùn)中授課的另一位老師便是現(xiàn)在在學(xué)校心理健康教育領(lǐng)域頗有影響的鐘志農(nóng)老師，我之所以記得他的名字，是因為我得到了一本他的親筆簽名書，他簽名時寫道：“真正的教育從心開始?！蔽乙恢庇浀眠@句話。
? ? ? ? 大約是從2013年始，我再次與心理健康教育相遇，這個項目用四個寒暑假時間進(jìn)行了“心理健康教育（本科段）”的課程培訓(xùn)，和大多數(shù)老師一樣，我抱著完任務(wù)的心態(tài)參加了此次培訓(xùn)，遺憾地錯過了和心理健康教育近距離接觸的難得的機遇。
? ? ? 2014年我有幸加入了甘肅省“隴原名師——靳元心理健康工作室”，通過導(dǎo)師的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)其他學(xué)員開展心理健康教育的心得與案例，我體會并發(fā)現(xiàn)了心理健康教育的在教育教學(xué)中的魅力及其作用。我開始走近心理健康教育，搜集資料，并且在實踐中嘗試運用，相關(guān)課題已于今年九月通過省級鑒定，順利結(jié)題。
? ? ? ? 2017年以來，我多方搜集資料，包括書籍、網(wǎng)絡(luò)視頻、講座錄音及課件等，越學(xué)越覺得心理健康教育浩瀚艱深，進(jìn)易出難。雖然我考取了“國家心理咨詢師（三級）”證書，但我現(xiàn)在依然沒有把握做好心理健康教育工作。所幸的是受互加心理網(wǎng)校相關(guān)課程的啟發(fā)，我似乎找到了一個切入口——心理健康團體輔導(dǎo)課，希望通過2017年的籌備，2018年我的心理健康團體輔導(dǎo)課能給孩子們帶來不一樣的體驗和感悟，幫助他們自信而快樂的成長。
? ? ? ? 銘記今天是為了找到未來的方向，今天的努力也會因為未來的不同而更有意義。如果我還能繼續(xù)前行，2017年就如同大海上的一葉帆，荒漠中的一棵胡楊，高聳在生命中值得我回眸和銘記；如果，我止步不前，2017年就如同大海中的一滴水，荒漠中的一粒沙，掩埋在歲月里，連回憶都沒有。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 第三章? ? 展望2018
? ? ? ? 連孩子都知道學(xué)習(xí)是件苦差事，但我依然要堅持，因為我擔(dān)心看不清腳下的路，更不要說未來。孩子有大人領(lǐng)著，而我只能靠自己。
? ? ? ? 連孩子都知道要放出熱量就要燃燒，但我依然要堅持，因為我擔(dān)心自己也變得冰冷，更不要說溫暖別人。有人需要你，也是一種幸福。
? ? ? ? 2018年我要成為一名專業(yè)的老師，遵從孩子的發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，科學(xué)地分析和解決問題，而不是單憑經(jīng)驗和說教，尤其是在心理健康教育方面。
? ? ? ? 2018年我要做一個溫暖的人，因為你是什么樣的人就會吸引什么樣的人。一個沒有溫度的人不會做出有溫度的教育。
? ? ? ? 2018近了，近了……一抬腿我便能邁過她的門檻，我從未如此熱切的期盼過新年。我知道這是為什么，因為我對2018許下了心愿。
