任務(wù)簡版本，比較忙的家長可以只看這一段

任務(wù)一：看教案第8頁視頻，或者看網(wǎng)盤下 week1 -?letter name 字母名.mp4

一邊看一邊讓孩子找出對(duì)應(yīng)的卡片

請家長告訴孩子他們這26個(gè)字母積木小朋友每個(gè)人都有自己的名字，letter name，letter name這個(gè)單詞盡量用英文講，中文也可以，字母名字。

對(duì)較大的孩子有一定基礎(chǔ)的孩子，排序過程中可以提問孩子“what is the letter name of this block?” 或者 "what is his name？"請盡量使用英文，或者提問“這個(gè)積木小人的letter name名字是什么？”

任務(wù)二：讓孩子選出最喜歡的一個(gè)字母小人兒的上色紙來上色，讓孩子自己說出這個(gè)小人兒的letter name 他的名字

大家好，今天是我們第一周的第一個(gè)課業(yè)，周一時(shí)我們做了課程的鋪墊和熱身，那一課主要是給家長的，希望大家了解我們的方法和工具。我也布置了一個(gè)給家長的小作業(yè)，看42個(gè)音位的視頻，不知道家長是否有看過了 ：p?

根據(jù)我以往的經(jīng)驗(yàn)，這7周也是家長們掌握自然拼讀的過程，如果家長自己掌握了，那就不是簡單的去執(zhí)行我的任務(wù)步驟，而可以更加游刃有余了。?

錯(cuò)過周一鋪墊課程的家長可以看下面的鏈接，里面也有視頻的鏈接

大家不需要擔(dān)心會(huì)錯(cuò)過我的課業(yè)內(nèi)容，爬藤學(xué)院同學(xué)會(huì)幫忙總結(jié)，大家可以反復(fù)看。大家如果覺得我的內(nèi)容太長，我也會(huì)把每個(gè)課業(yè)的內(nèi)容總結(jié)成短版本的任務(wù)，只看第一段就可以了，也會(huì)在每個(gè)課業(yè)的鏈接里。

收藏下面的link哦，這個(gè)是所有課業(yè)的列表

http://www.itdecent.cn/nb/50170504

重申一下我們這個(gè)集訓(xùn)營的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有目標(biāo)才有動(dòng)力

我們會(huì)學(xué)習(xí)44個(gè)音位中的29個(gè)音位

我們會(huì)學(xué)習(xí)61個(gè)CVC類型單詞，并通過這61個(gè)CVC單詞掌握分合拼讀技巧

我們會(huì)學(xué)習(xí)40-50個(gè)高頻詞

我們會(huì)進(jìn)行與這61個(gè)CVC類型單詞和高頻詞相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，從三關(guān)鍵字閱讀理解到短小的段落。?

我們會(huì)學(xué)習(xí)一組雙字母音位

我們會(huì)學(xué)習(xí)一個(gè)拼讀規(guī)則 flossy rule

我基本會(huì)在國內(nèi)時(shí)間晚上5-7點(diǎn)給大家拆解教案，布置作業(yè)，回答問題等等，每周1356，周六是視頻打卡作業(yè)日（不強(qiáng)制哦，我只是希望看到孩子的動(dòng)態(tài)，有問題也可以有的放矢的反饋）。

積累了多次集訓(xùn)營的經(jīng)驗(yàn)之后，我發(fā)現(xiàn)家長有兩種不同類型的需求，

有些家長工作很忙，即使我總結(jié)好了也沒有時(shí)間看我的拆解，只希望快速帶著孩子完成任務(wù)就可以了，只希望知道今天做什么、怎么做。我會(huì)把簡要的任務(wù)直接放在最前面，照著做就好了，言簡意賅。?

有些家長希望了解更多背后的原理，想知道為什么要這么做，她們對(duì)自然拼讀本身很感興趣，也是為了未來引導(dǎo)孩子習(xí)得自然拼讀，所以我會(huì)有很多原理的解釋。自然拼讀真的不是什么火箭科技，我甚至覺得它比拼音還要簡單些，所以家長們不要擔(dān)心，一定可以帶著孩子掌握這些技能。?

所以我為了滿足這兩類家長，我每天會(huì)按照以下順序來拆解教案

第一部分先說做什么，布置任務(wù)，比較忙的家長看完這個(gè)部分就可以了

第二部分講為什么，這些任務(wù)背后的原理，希望深入了解的家長可以繼續(xù)看下去

第三部分回答問題

我現(xiàn)在就按照這個(gè)順序來做啦！這會(huì)是一個(gè)很快樂的開始！

再啰嗦一下，我通常布置的都是兩天的任務(wù)， 每個(gè)任務(wù)可以在10-15分鐘完成，視頻都不會(huì)太長，我特別剪輯過，書寫或者手工的工作量也不會(huì)太大，在一二階段，我要確保孩子們喜歡這件事，他們不是來上課的，每天吵著媽媽要做任務(wù)

每逢一三五，我會(huì)布置兩天的任務(wù)，以下是今明兩天的任務(wù)：

任務(wù)一：讓孩子知道letter name 字母名字這個(gè)概念

為了完成任務(wù)一，我們會(huì)用到音位卡片的教具，以及一個(gè)視頻，視頻在教案上掃碼可以看到，一會(huì)兒我也會(huì)發(fā)網(wǎng)盤給大家。

教案長這個(gè)樣子的

音位卡片長這個(gè)樣子，今天只需要小寫卡片， 如果教案沒有打印出來也沒有關(guān)系，請至少把這些卡片打印出來哦

第一步：先和孩子一起看下面這一段視頻，先什么都不做，一起看就好了

第二步：讓孩子把教具的小寫的卡片拿出來，然后開始播放第二次這個(gè)視頻，一邊看一邊按照視頻的順序擺出來，一起念出每個(gè)字母積木小人兒的名字 letter name

請家長告訴孩子他們這26個(gè)字母積木小朋友每個(gè)人都有自己的名字，letter name，letter name這個(gè)單詞盡量用英文講，中文也可以，字母名字。

對(duì)較大的孩子有一定基礎(chǔ)的孩子，排序過程中可以提問孩子“what is the letter name of this block?” 或者 "what is his name？"請盡量使用英文，或者提問“這個(gè)積木小人的letter name名字是什么？”

可以暫停，請家長們來控制，孩子找不到卡片就停下來，媽媽幫忙一起找

有兩種方法可以看這段視頻

a，直接掃描教案第8頁的二維碼手機(jī)可以看

或者

b 在班級(jí)群里發(fā)送 "視頻" 關(guān)鍵字，獲得網(wǎng)盤鏈接，而后選擇WEEK 1 (第一周)

選擇文件夾下面的 letter name 字母名.mp4 文件播放

任務(wù)二： 挑一個(gè)alphablocks小人兒來上色

在完成任務(wù)一之后，請讓孩子們從alphablocks上色紙當(dāng)中選擇一個(gè)他們最喜歡的字母積木小人兒，給這個(gè)小人兒上色，別束縛他們的想象力，可以是任何顏色，但可以讓他們再看一遍任務(wù)一，引導(dǎo)他們按照動(dòng)畫片里的角色顏色來上色。

可以提問 "which alphablock do you like best? you can color it! "

這些上色紙這個(gè)樣子哦，讓孩子選擇一個(gè)她最喜歡的小人兒

任務(wù)三（給知道自己名字的稍大一些的孩子選做）： 我的名字

如果孩子完成了上面兩個(gè)任務(wù)并且還有興趣，請給他們加餐吧

請用字母積木小寫卡片，引導(dǎo)孩子一起拼出他們的英文或者拼音名字或者姓也可以，不需要考慮大小寫，如果孩子已經(jīng)知道大小寫概念可以讓他們用大寫卡片，如果不知道就只用小寫卡片

OK，任務(wù)布置完了, 以下是第二部分，原理部分，給那些想知道為什么的家長

這兩天的任務(wù)量不大，我希望孩子有一個(gè)非常快樂的開始，有些家長可能會(huì)覺得任務(wù)量太少，慢慢來，我們的量會(huì)逐漸增加上去，但切記，我們一定要有系統(tǒng)的前進(jìn)。

今天讓他們先認(rèn)識(shí)26個(gè)字母積木小朋友，這26個(gè)小朋友會(huì)在未來6周時(shí)間里陪伴他們一起玩。 今明兩天的任務(wù)量不大，主要讓孩子們熟悉我們的學(xué)習(xí)形式，看一小段動(dòng)畫片，而后要?jiǎng)邮謩?dòng)嘴做事情。

今天反復(fù)提到letter name 字母名字的概念，我想說說為什么

自然拼讀第一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容包含對(duì)字母的識(shí)別，孩子應(yīng)該知道a這個(gè)字母積木小人兒長這個(gè)樣子，他的名字叫什么（letter name），他能說幾種語言（letter sound）

所以我們第一個(gè)任務(wù)是隆重介紹這26個(gè)小人兒，以及他們的名字。字母小人兒有名字，就好像我們每個(gè)人都有名字一樣，通常大多數(shù)情況下我們每個(gè)人也只有一個(gè)名字。今天我們來認(rèn)識(shí)他們每個(gè)人的名字letter name（請盡量用英文說這個(gè)單詞，說“字母名字”也可以），下周還會(huì)玩和他們相關(guān)的游戲。

為什么我不停反復(fù)說 字母名字letter name 這個(gè)概念，因?yàn)槲覀兒竺孢€會(huì)介紹letter sound 字母聲音這個(gè)概念，一個(gè)字母有一個(gè)自己的名字，但是通常會(huì)發(fā)出多個(gè)不同的聲音。

澳洲的課堂里，老師會(huì)頻繁用到這兩個(gè)術(shù)語（letter name 和 letter sound），例如講規(guī)則時(shí)，她可能會(huì)說，如果有一個(gè)e在最后，輔音前面的那個(gè)元音就會(huì)按照字母名發(fā)音（say its letter name），這些概念如果沒有很清晰，未來深入學(xué)習(xí)可能會(huì)很暈。

我接觸到的很多孩子和很多家長都不太了解這兩個(gè)概念，也就是字母的名字（letter name）和字母的發(fā)音（letter sound），我很少給孩子灌輸概念，但這兩個(gè)概念我是希望孩子明白了解的。 其實(shí)可以這樣給孩子們打個(gè)比方，每個(gè)alphablock積木小人都有自己的名字letter name，就好像一個(gè)人的名字叫張三，這是他的名字，但張三這個(gè)人也能唱出幾種不同調(diào)子的歌曲或者會(huì)說幾種方言，這個(gè)就是letter sound，每個(gè)alphablocks積木小人也會(huì)有一種或者多種發(fā)音sound。

有家長可能會(huì)問，自然拼讀第一階段都包含什么內(nèi)容？

其實(shí)第一階段和英語關(guān)系不大，更多的是語言的基礎(chǔ)，任何語言的基礎(chǔ)。

第一階段有兩個(gè)目標(biāo)，第一個(gè)目標(biāo)和英語沒有關(guān)系，主要是引導(dǎo)孩子對(duì)聲音的識(shí)別和區(qū)分 所謂phonological awareness，比如汽車的聲音，鳥叫的聲音，海浪的聲音，還有類似韻律感的培養(yǎng)等，這個(gè)部分是所有孩子早期語言能力教育的一個(gè)部分，和語種沒有關(guān)系，我相信家長們都已經(jīng)做了相應(yīng)的訓(xùn)練，所以我們就不再重復(fù)了。

第一階段的第二個(gè)目標(biāo)是識(shí)別26個(gè)字母。

我也收到了一些家長的反饋，孩子認(rèn)不全26個(gè)字母，或者分不清大小寫可以開始自然拼讀嗎？答案是可以的，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)字母本身就是自然拼讀六階段教學(xué)的第一階段，我們本來就是要做這件事的，我們并不是指望孩子可以在一周時(shí)間非常清楚的認(rèn)識(shí)每個(gè)字母，而是在6周的時(shí)間里反復(fù)加強(qiáng)記憶，螺旋式的熟悉字母和音位。我們甚至不指望孩子認(rèn)識(shí)大寫字母，認(rèn)知26個(gè)小寫字母是我們的第一目標(biāo)，區(qū)分大小寫是次要目標(biāo)。我會(huì)在下一課解釋原因。?

所以家長們不需要太擔(dān)心，孩子就是在這個(gè)六周的過程里逐步認(rèn)識(shí)每一個(gè)alphablocks小人兒的，像認(rèn)識(shí)朋友一樣

好了，這個(gè)課業(yè)的任務(wù)總結(jié)一下，第一次給孩子介紹這26個(gè)字母小人，他們的名字letter name是什么，選擇一個(gè)孩子最喜歡的去上色。

我看到很多家長已經(jīng)裝了teach your monster to read 游戲，請大家不要讓孩子現(xiàn)在就玩游戲，請大家不要自己帶著孩子看動(dòng)畫片，我們學(xué)習(xí)都是有順序的，有系統(tǒng)的，大家一起扎扎實(shí)實(shí)的前行，系統(tǒng)的前行，每天一點(diǎn)小進(jìn)步！