鄭重聲明:文章系原創(chuàng)首發(fā)，文責自負，本文參與書香瀾夢第173期“_______的日子/故鄉(xiāng)的______/假如_______”專題活動。

我與蘇老師想識，已經(jīng)將近6年了。

我想，他對我的意義，已不僅是老師二字可以概括的。師者，所以傳道授業(yè)解惑也，而他，教給我的，除了教我知識與技能外，更多的是教我如何看清現(xiàn)實，如何認清理想。我想，他是我貫穿整個大學生涯中的難得的導師。

仍記得那年夏天初見時，我在一個社團群里看到一條活動通知，通知說16級的學長學姐們快要畢業(yè)了，特邀大家一起聚一聚，活動還邀請了某某大學生培養(yǎng)導師。

那時，我正考慮做暑假兼職，便想著去碰碰機會。

那次聚會，我大多數(shù)人都不認識。但有幸與蘇老師同坐一桌，一桌大概九、十人，后來我想，這些應該大多是他的學生了，我為什么會與蘇老師同坐一桌，具體緣由大概已經(jīng)忘了。我想，這大概是因為蘇老師看我是個新面孔，才安排我坐過去彼此熟悉吧！

從這一點上看來，蘇老師是很容易照顧到弱小新生的，這也導致他在后來的招生中能夠吸引到很多的學生，但我想，也是因為如此，蘇老師選擇學生時不分良莠，后期培養(yǎng)難度甚大，花費了非常多的心思。

暫且不提。

席間，蘇老師聊了許多畢業(yè)和升學相關的話題，我被席間這個衣著樸素、健談和藹的老人所吸引。飯后等同桌人散的差不多時，我坐到老師旁邊，去和老師交流了關于做兼職的想法。老師建議我去做與本專業(yè)相關的兼職，以積累實習經(jīng)驗。

后來聯(lián)系并不多，暑假我沒找到理想的符合專業(yè)需要的兼職，病急亂投醫(yī)的找了一家教育機構做班主任，只為滿足幾份掙錢的欲望。

以后聯(lián)系多起來，便是大三時候了。那時候，我準備考研，突然QQ收到來自蘇老師的消息“某某同學，歡迎你來參加我關于考研數(shù)學的試聽課…”等語，我那時也在考慮著報機構，便想著去試聽看看。一來是那時周邊同學都在做自己的打算了，二來蘇老師的邀請確實寫的十分誠摯，他的大多數(shù)邀請都是在文前加上“某某同學”，這點相當厲害，給人一份邀請的尊崇感，再加上后面一大段課程亮點的介紹，很難令人不動心。

剛開始的幾節(jié)課，課上都只廖廖數(shù)人，因此，課堂便互動頻繁。蘇老師狠幽默，他的幽默一半是俗人的俚語，一半是文化人的妙語，而且非常懂得鼓勵和夸贊學生。我平時上課并不熱衷于互動，但在一堂只有三四人甚至兩三人的課堂上，我不能不參與互動，蘇老師會笑著看著你，對你說“對嗎？”或“你來說一說”。于是，我便在蘇老師的恭維美言中發(fā)表了我的看法，我記得有個問題是關于思政中五位一體與個人發(fā)展的關系，自以為說的還行，沒想到蘇老師來了一句“你看，文科生就是不一樣。”直接的稱贊令我難以招架，便訕笑了一下，又覺臉上一紅。

那時，與蘇老師接觸不多，談到或更多接觸到的，是蘇老師關于他的學習方法，比如英譯英式記單詞，通過讀經(jīng)典文章提高英語語感與閱讀能力等。這些學習方法，在我以后成為他的助理之后，進行了更加系統(tǒng)化的總結，并將其投入于市拓當中。