師范畢業(yè)的我，并沒有成為教師，周圍朋友相聚的時候總是會分享一些自己當教師的心得感受。如果讓我感謝某位老師，我好像真的想不出該特別感謝誰。似乎只有好生才會有特別需要感謝的恩師，感謝恩師在他們學習成長道路上的幫助，促成了他們現(xiàn)有的成就。

從幼兒園到大學的教師，應該都喜歡好生，喜歡聽話的好生，然后充當他們生命中的啟蒙者。

確實，我在大部分的老師眼里應該是不存在的。在一部分老師的眼里，我應該是位破壞者，帶壞了他的好學生吧。

想想到現(xiàn)在，還有跟哪位教師聯(lián)系？沒有。

挺酸溜溜的。確實是。

高考填寫錄取通知書的收件地址時，有一位好閨蜜寫了我家的地址。當時的班主任對著我說，你爸要是收到通知書的時候很高興，結果看一下名字不是你的，那不是白高興了一場？我一下便明白了他的意思。雖然，他是帶著微笑說的這句話，但我依然看到了背后嘲諷。

我想，這不是一位教師應該說的話。

或許我不是好生，或許我考不上什么好的大學，或許我將來沒有什么偉大成就。所以連為朋友提供一個地址的權利都沒有了嗎？

小學五年級的時候，班級里有一位女生，成績不好，家庭條件也不好，整天臟兮兮的，坐在班級最后一個位置，沒有人愿意和她同桌。每個老師都把她作為懲罰其他同學的工具。如果哪個同學不聽話，哪個同學惹事了，就把他安排和這位女生同桌。在課上也會當著所有同學的面，對著搗蛋的同學，非常憤慨的說，你要是再怎樣怎樣，明天就去和某某人坐！有一次，我們幾個同學寫了一份建議給班主任，說不應該這樣對待這位女同學。然后我們被老師罵了一頓，她說，每一個老師都是這么對那個女同學，她也這么做有什么不對。其他老師做的時候都沒事，怎么她做了就這么多意見。

有一次我要借大卷的膠帶，大家都沒有。對于小學生來說，大卷膠帶確實有些大，一般人不會帶身上。那位女同學說她有，她從包里拿出了膠帶遞給我。但是膠帶不是正常的圓圓一大卷，而是重新整理過的，膠帶中間圓形的厚紙板不見了，而是粘在了一起，像蝴蝶結一樣。這樣體積就變小了，變得更平更容易攜帶。我記得很清楚，當時的我非常的驚訝，她怎么會想到這樣的辦法。那個時候的我從來沒有這樣試過，也沒有見過誰將膠帶整理成這樣便于攜帶。當時就覺得，這個同學應該是一位成績好的學生才對啊。

再后來，我們幾個同學組織愛心活動，決定周末的時候到這位女同學家里幫助她做些什么。她的家在半山腰，我們商量著早點到她家?guī)兔θ缓笕タ慈粘?，以為冬天的日出會遲一些。所以周末那天一早，我們就到了這位女同學家里，她早已起床。記得那位女同學正在洗衣服，我們就決定幫她洗衣服。但是冬天山上的水真的是太冷了，我們應該是沒有完成這項任務吧。我們大概七七八八的做了什么吧，一直記到現(xiàn)在的是那位女同學的脾氣非常好，而且比我們更懂得我們在做什么。她和我們講話的語氣一直都非常平和客氣禮貌，好像還在教我們這個怎么做那個怎么弄。我們這一小群同學里，雖然不是什么千金大小姐，但大家?guī)缀醵际菦]有做過家務的吧。我想，如果是我的家里來了一群這樣莫名其妙擅作主張的人，應該會很生氣吧。結尾是，我們10點一到就跑去看日出了，卻只看見了一片霧茫茫。

所以，對于教育，對于教師，我確實并沒有太多的憧憬和熱情。也許同伴之間彼此的教育也能比老師教給我們的更多。