我們家桐桐上幼兒園有一段時間了，有一天我聽到老師和阿姨對他一致的評價：是個很活潑的小男生，就是有點小調(diào)皮，愛蹦跳，連上樓梯都是跳著上的。
作為全職媽媽，特別理解老師和阿姨的顧慮，兩個孩子我有時都顧不好，更何況一個班幾十個孩子？那種常?？囍桓业男那楦上攵?。
所以我那時一邊點頭一邊回答：是的，他是比較愛運動的，該批評教育的地方請你們不要有所顧忌。
在回家的路上我牽著桐桐的小手，他依然在蹦跳，肆無忌憚地展示著他的活力與開心。
快到家門時，我醞釀一番后開口：“媽媽知道你很開心，但是有些時候還是要管管小腿，比如上樓梯的時候，比如在班里，因為這樣你很容易會受傷，也容易碰到別人的。”
他低著頭說：“哦，我知道了。”（回憶起被老師說過，他心情肯定不太好）
見好就收，我連忙補充說：“你這么喜歡跳，我們就在家玩袋鼠跳，好不好？”
只見桐桐又恢復(fù)了精神，拍著小手連連說好。
他在別人眼里不算乖，因為服從與執(zhí)行力都不夠強。這當(dāng)中有受年齡、性格的影響，當(dāng)然，與家庭教育也密不可分。
關(guān)于年齡，我們也只能慢慢等，什么年紀(jì)就做什么事。而性格本身就沒有好壞之分，哪一種都不會完美無瑕，比如活潑的，容易伴隨著好動，文靜的，又容易伴隨著內(nèi)向。最后說到家教，我能做的是提高自身的育兒知識，爭取與時俱進(jìn)，不厭其煩地引導(dǎo)與提醒他。我慶幸自己會有獨處反省的時間，常常想起那些欣慰的點滴，比如他態(tài)度誠懇能聽進(jìn)別人的勸告，比如有愛又善良，正是這些匯成了我育兒路上的絲絲動力。
知子莫若母，但是如果百事纏身，知子又能如何？
2、
好友A的兒子（平平）今年剛好8歲，自幼就特別聽話，那時上幼兒園就常常得到老師的夸獎和小紅花。左鄰右舍都贊A教子有方，這樣的乖孩子的確讓人省心不少。
但步入小學(xué)后，A才漸漸發(fā)覺平平不見“長大”。
最明顯的一點是，他放學(xué)回來不會主動寫作業(yè)，仍然像小時候一樣打開電視等父母下班回家。聽他的小伙伴說，他在學(xué)校也特別安靜，老師不叫，從來不會主動舉手，更不會參加任何集體活動。
平平為什么這么特別？
當(dāng)年他父母為了維持生計疲于奔命，才兩歲半，他就被匆匆地送進(jìn)了幼兒園，聽得最多的是：爸媽很忙，你要乖乖聽話。
從那時起，他常常是幼兒園里最早到和最晚走的孩子。他也有像其他新生一樣哭鬧過，但是經(jīng)過了幾次掙扎，即使哭得聲嘶力竭，也換不回爸媽的一次回頭，一次溫柔的安慰。他終于知道哭沒有用，要學(xué)會妥協(xié)于眼前的安排。所以他選擇投進(jìn)老師的懷抱，盡管不熟悉，但起碼還有人會疼惜自己。
后來，他學(xué)會了察顏觀色，生怕自己做得不夠好，再被“拋棄”。好幾次，老師都在爸媽面前夸贊了自己，他們都開心地笑了，能讓大家開心，應(yīng)該就是對的。所以，繼續(xù)一天天地壓抑......
可是壓抑久了就會出問題。
那年平平剛上一年級，在一堂語文課上尿褲子了。班里一片取笑聲…..
老師不解地問：想上廁所，為什么不說？
他哭著回：我不敢，怕你不高興。
從那次后，他就更安靜了，角落才是他的安身之所。
班主任找A談平平的情況，讓A注意觀察平平的異常，擔(dān)心有自閉癥傾向。
A差點崩潰，淚流滿面地找我傾訴：當(dāng)年把平平送去幼兒園后，自己很少管他，以為男孩子就該早些獨立，他變安靜了，我們都以為他懂事了，是因為知道我們辛苦所以不像其他孩子那么鬧。這幾年自己的確賺到了一點錢，但每晚回到家都累成一灘泥，根本沒什么時間陪他說說話，還自我安慰“小屁孩能有什么心事”?，F(xiàn)在想想，他是獨子，除了我們，他想找個能說心里話的人都沒有啊。
顧此失彼，取舍艱難，這是當(dāng)媽的痛。這也告訴我們，為人父母，不是只出錢出力就能合格，特別是孩子越小的時候，比起物質(zhì)，他更需要足夠的關(guān)注與愛。
3、
想起《萬箭穿心》那部電影：性格倔強的寶莉在丈夫去世后，一個人靠挑扁擔(dān)干苦活撐起了家，本想著兒子考上好的大學(xué)后自己可以松口氣，沒想到卻親耳聽到兒子堅決地說要與她斷絕母子關(guān)系。寶莉一直想不通，自己為了這個家掏心挖肝地出力賣命，今日卻落到這番田地？
最后她想通了：兒子一直以來都像有事壓在心里，他從不像其他孩子一樣開心。（孩子從小到大，寶莉問得最多的是“你作業(yè)做完了沒？”而對于孩子爸爸的離去，寶莉從來沒想過安撫孩子心靈的創(chuàng)傷，任由它潰爛發(fā)酵…..）如果你對他一直視而不見，哪怕你做再多，也只是一廂情愿，甚至做的越多錯的越多。
因為你一直很忙，他憑自己長成了別人眼中的“乖孩子”，你很難再喊回來了。那些從小被冷藏的心啊，不知要花多大的力氣才能捂暖，感受到愛與快樂。如果孩子從小就那么乖，還要父母做什么？
