早上收拾桌子，看到桌角被揉皺的紙團，那是昨天我撕掉的女兒的作業(yè)紙。我重新打開來看，字寫得還算端正，我越發(fā)后悔昨天的暴躁舉動。

女兒這兩次的書寫都是B-，以前最差也是個B。所以這次寫作業(yè)，我提醒她要認(rèn)真，照著每個字的筆畫慢慢書寫，拼音也要寫規(guī)范，不能忘記標(biāo)上聲調(diào)。

約摸寫了十幾分鐘，我去看了一眼，發(fā)現(xiàn)她把“有時”寫成了“有對”，我提醒她改過來，想起上次她把“力氣”寫成“立氣”，我有點氣她粗心的毛病沒有改觀。

又過了大約二十分鐘，我把小寶哄睡放在床上，走過去看她是否完成，這才發(fā)現(xiàn)她趴在本子上睡著了，看她的樣子，我有點心疼，于是把她搖醒想讓她去床上睡。

她抬頭，我看到她的口水都流到本子角上了，于是拿起來想給她擦掉，可是，當(dāng)看到“生動”的音節(jié)聲調(diào)沒標(biāo)全（后來又補上了），拼音寫得也沒有改進(jìn)，火苗一下子在我心里竄起來，我質(zhì)問她怎么又忘記寫聲調(diào)，拼音為什么寫得還是老樣子。越說越氣，我說撕掉重新寫，她護(hù)住本子開始哭起來，我扯過本子還是給她撕掉了那一頁。

這時小寶醒了也開始哭，兩個一起哭，我抱起小寶，然后走過來對女兒說，要么先去睡覺，清醒了再寫作業(yè)，她只是哭，也不說話。

老公回來看到這一幕，了解了事由，把我叫到一邊對我說，這件事情是我不對，不該撕她的作業(yè)，人家好不容易快寫完了，這下子又要重新寫。再說，教育孩子也要因人而異，她本來就膽子小，你太嚴(yán)厲容易讓她更加膽怯，不敢嘗試，如果導(dǎo)致她厭學(xué)就更加得不償失了。這一番話，把我澆醒了。

我說，我是太焦慮了嗎？

以前想著不給她壓力，快樂學(xué)習(xí)，態(tài)度端正就好，現(xiàn)在呢？看到班里有的孩子比她優(yōu)秀，恨鐵不成鋼的心理開始作祟，總覺得不給點壓力，就是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，“父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)”，“計深遠(yuǎn)”的路上，真是難以把握。給她壓力大了，怕她心理受影響，不給壓力，又擔(dān)心她以后拿什么跟別的孩子去競爭。

老公說，你小時候你爸媽管你了嗎？我說沒有。他接著說，學(xué)習(xí)這事大多是靠內(nèi)驅(qū)力，靠外力推是長久不了的。

冷靜過后，我走到女兒身邊，她還在嚶嚶地哭著，我說:“我剛才不該撕你的作業(yè)，現(xiàn)在你是先去睡覺，還是繼續(xù)寫？”。

她聽了，終于有所表示，擦干眼淚拿起本子說要繼續(xù)寫。對她而言，此時一個道歉，才能平復(fù)她內(nèi)心的委屈。

兩個孩子都安撫好，我去準(zhǔn)備晚飯。中途女兒拿著寫完的作業(yè)本給我看，我說這次寫得就很好，你明明就可以寫得更好的嘛！她還擔(dān)憂說老師可能還會給她B-，我說無論老師怎么評，你這次的作業(yè)我認(rèn)為寫得是最好的，比A還好。

晚飯我做了油面筋，女兒喜歡吃的。飯桌上，她問今天怎么做這么多好吃的。

我說:“今天，我撕你的作業(yè)是不對的，所以，我做這些好吃的向你道歉。我今天生氣，是因為你明明可以寫得好，但是沒有去好好寫，這是態(tài)度問題?！?/p>

女兒說:“媽媽你知道我為什么寫得不好看嗎？因為我想寫得快一點，我太困了。”

我說:“那今天早點睡覺，你這兩天睡得有點晚?！?/p>

女兒說:“也不是因為睡得晚，因為我每天夜里都會醒，妹妹哭得時候?！?/p>

我這才想到是小寶夜里的哭鬧打擾她，我們?nèi)齻€人睡一張床，她靠在最里面，見她夜里沒醒過，我以為小孩睡得沉，不會被吵到，沒想到今天她才說自己睡不好。我讓她今天跟爸爸到另一個房間去睡，她不肯，還說:“早知道就不跟你說這個事了，我就想跟你和妹妹在一起?！?/p>

有人說，父母對孩子的愛有時會講條件，但是，孩子對父母的愛是不講條件的。

深以為然。哪怕被誤會，被打罵，孩子也能很快忘記，將不開心很快清零，不像大人，有時還跟孩子置氣，揪著錯不放。

以后，我要多以平等的身份，同理心的態(tài)度去面對孩子。

孩子不光是孩子，也是大人修心成長的助教。