寫作是一份天長地久的戀情，而非一份蠅營狗茍的工作。這是我聽完師老師講課后，腦海里浮出的第一句話。

回味反思，寫作于我，是“主動的、喜愛的、心甘情愿的、長久的、仔細(xì)經(jīng)營的”，還是“被動的、迷茫的、隨波逐流的、短期的、湊合應(yīng)付的”？

一、發(fā)心純正的目的；

? ? ? ? 印象中能稱得上“寫作”二字，是從高中開始，山東的高考教育逼迫每個學(xué)生在短時間內(nèi)成為花樣玩文字的高手，像我這種理科生，竟然也能玩得很好，只要掌握一定的套路，搭好框架，一路辭藻堆過去，適當(dāng)摻雜幾條名人震耳欲饋又不為大眾所知的名言名句，很容易就能成為級部傳看的范文。后來進了老牌央企，黨團工作中各類文字行為是不可或缺的重頭戲，如何從中規(guī)中矩中低調(diào)地開出花來是做各類報道評選參選人員博弈的主旋律。至前些年到我廣，作為一個有些客戶背景的產(chǎn)品狗，朋友圈中的產(chǎn)品傳銷不可避免，這讓有點資歷的我經(jīng)常紅著老臉，產(chǎn)品內(nèi)容營銷勢不可擋地成為一種心理障礙。

? ? ? ? 現(xiàn)下回頭看，高中的辭藻為了逼不得已的高考，老東家的文章為了形勢所趨人事宣傳，之前的產(chǎn)品文字為了不情不愿的熟人推銷。沒有一項在彼時的內(nèi)心中歡喜著叫囂著上桿子要去做的，那么，捫心自問，我到底喜不喜歡寫作？

二、內(nèi)省共鳴的價值：

? ? ? ? 我愛文字，不管是寫的還是讀的。

? ? ? ? 在決定是否報名這堂課的時候，我就曾經(jīng)問過自己。在聽完師老師的課之后，我再次確認(rèn)了這個答案：我，確實是愛的。

寫作是一種表達和溝通：無論是開朗的人還是羞澀的人，總有一些不能當(dāng)面言語的時候；無論沒有朋友還是有無數(shù)朋友，總有一些向外面世界表達自己的時候；也總有一些文字相較語言更美妙貼合的時候；寫作在某些程度上，更是一種對自我品牌的宣傳。

寫作幫助梳理：在下筆之前，我為什么要寫，我要寫什么，我需要獲取什么樣的資源來支持我要寫的東西，這些資源我有嗎，沒有的從哪里來，我什么時候能獲取到，一旦獲取不到該怎么應(yīng)對……真難以想象，沒有想清楚，我寫出的文章是如何能讓讀者下口的。

將心比心：我想象了一下，一部妻離子散的悲劇中每個演員臉上帶著洋洋得意的影片我要怎么看得下去。再回頭看看之前那些產(chǎn)品宣傳文案，確實，我自己都不想買……

三、對障礙剝繭抽絲：

? ? ? ? 就在落筆這篇文章之前，已經(jīng)在腦海了拿起了N次筆，事實是本子依舊空空如也。以前總是將原因歸結(jié)給拖延癥，師老師明確的剖析開：拖延癥的根源是什么？不是本心認(rèn)為要做的、沒有素材、不認(rèn)為對自己有好處、自驅(qū)力不夠、完美主義。所以才說服自己，要找一大段時間、要有一個好的環(huán)境、夏天一杯龍井冬天一杯金駿眉……實際上，一切一切的根源都在自己本心。

? ? ? ? 真正意識到寫作是為自己而寫，在其中找到自己的成就感和樂趣，才是寫作的真諦。

四、看清內(nèi)心就能邁開步：

? ? ? ? 很久沒有針對這件事情真正來剖析自己了，慶幸自己抗拒那個流于平淡的內(nèi)心而選擇報了這門課，更感謝師北宸老師真誠切實的傳授，謝謝！

那些給我觸動的亮片：

寫不出來是因為思考的不夠深刻和清楚

寫作能很好地幫你梳理

先打動自己，才能打動別人

原創(chuàng)的力量

帶著一顆輸入的心感受生活和工作

日常的積累，足夠的留心和觀察

拖延是表象，要找到“我不做它的原因是什么”

足夠強的自驅(qū)力、找到成就感和樂趣

專注、一心一念

完成比完美更重要

……