? ? ? ? 聽了敖雙英老師的講座除了感動還是感動，感動于那份對閱讀的執(zhí)著，感動于那顆熱愛教育的赤子之心，聽至不易處，甚至熱淚盈眶！

? ? ? ? 敖雙英老師給我的感覺是一個長不大的老小孩，語言動作神態(tài)上俏皮可愛，心態(tài)年輕，個頭也不高，穿著樸素，可誰又能想到，這么一個瘦弱的小女人，骨子里卻蘊藏著巨大的能量，有著執(zhí)著的追求，有著單純的教育理想和教育情懷！

? ? ? ? 我不說敖老師進行的是新教育，我只能說是新教育遇見了敖老師，并把敖老師納入了麾下，敖老師一直在堅持著自己的教育風格，是真正的教育！

? ? ? ? 敖老師最突出的特點是帶著孩子們大量的閱讀，讀書本上的有字書，讀大自然中的無字書！同時也注重培養(yǎng)孩子們積極的寫作，從一年級到六年級，整整六年的日記，敖老師把每一個學生的日記都保存著，在孩子們長大的時候再送給孩子們，這是多么珍貴的禮物呀！

? ? ? ? 敖老師的一些做法顛覆了我的常識認知，比如把勞動作為一種獎賞，獎給積極做作業(yè)，認真讀書的孩子，讓孩子把勞動當成是一種非常光榮的事，培養(yǎng)了孩子們正確的價值觀！

? ? ? ? 敖老師的“別給孩子貼標簽”的觀點，一語驚醒夢中人！在日常教學和生活中，教師和家長往往會根據(jù)自己已有的或者片面的看法，給孩子們貼上各種各樣的不好的標簽，結果形成了孩子們的潛意識，認為我就是這樣的人，而不積極的去尋求改變，從而形成了孩子們的自我否定和對標簽的認同。這是可怕的，也是我們所有人應該引以為戒的！

? ? ? ? 敖老師對書的熱愛，對閱讀教育的執(zhí)著，對孩子們最純真，最質樸的愛，對孩子天性的尊重，對自己教育理想的執(zhí)著的追求，都深深地影響著我們！所有一切的背后，都有著敖老師嘔心瀝血的付出，有著不被人理解和認同的痛苦，這是一個負重的孤獨的教育前行著，所幸遇到了新教育，遇到了知音！

? ? ? ? 向敖老師學習，向敖老師致敬！