?推動搖籃的手就是推動發(fā)展的手

-------《愛是成長的指南針》序言、引言、第一章讀后感

? ? 臺灣作家張曉風(fēng)曾寫過這樣一段文字“當?shù)谝淮吻宄课夷克秃⒆由蠈W(xué)的時候，我心里默念，世界啊，我把我最心愛的孩子送給你，你會還給我一個什么樣的人呢？”初讀這段文字，覺得學(xué)校是萬能的；慢慢的，感覺責(zé)任的天平不是這樣安排的。直到讀了孫燕青的《愛是成長的指南針》，我才更加深刻的認識到，家庭是孩子成長的風(fēng)水，而父母使風(fēng)水的創(chuàng)造者，愛是一切的答案，愛的方式是決定孩子成長為一個什么樣的人的推手。

It takes a village to raise a child. ?是的，培養(yǎng)一個孩子需要諸多環(huán)境和人的因素的配合。而偏偏，如果做父母的只把依賴性放在學(xué)校、各種培訓(xùn)機構(gòu)里，沒有深入的研究孩子的成長規(guī)律，沒有努力營造一個良好的家庭環(huán)境，也沒有意識到自己也要成長的重要性，那么，對于孩子的成長的風(fēng)水就像亂石堆里亂施肥一樣。我們最需要做的，是培養(yǎng)孩子健全的人格，確立自我價值感，讓孩子有自信和尊嚴的活著，幫助他們成為最好的自己。這些才是孩子一生幸福的根本保障，而我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造的條件，決定了他們能否順利實現(xiàn)這種成長，也決定了未來他們能否有效的幸福的選擇自己的生活方式。

有一位母親，在送孩子上培訓(xùn)班的路上崴了腳，痛的站不起來，孩子在旁邊表情冷漠的催促，“快點，到點了”。相信這位母親和看到這一幕的所有人心里都是不安的也都要思考，孩子缺失的是什么？物質(zhì)條件和所謂的起跑線都是好的啊，孩子的學(xué)習(xí)成績也是名列前茅的啊。但是，我們的家庭教育是成功的嗎？所以，教育和教養(yǎng)不是一回事啊。我們必須得反思我們的陪伴和管理是不是真正讓孩子成為一個善于溝通富有情感，有能力富有創(chuàng)新精神的新世紀人才，而這一切，如果缺失了健全的人格培養(yǎng)這一課，都顯得那么不重要，甚至沒有必要，因為也許越有能力距離我們越遠，遠到讓我們心痛。補上了這一課，我們所有的付出就像有了茁壯生長的根，哪怕有再多的苦和累，都是值得的，心甘情愿不后悔的。

兒童是社會化的搖籃，想想我們的成長經(jīng)歷和我們現(xiàn)在的教育方式吧。作為孩子看世界的最初窗口和最重要平臺，我們是怎么做的呢？合格了嗎？需要怎么做才合乎要求呢？著名學(xué)者梁啟超九個孩子都是人才，他是怎么樣教育的呢？我們可以想象，他那待人處事的風(fēng)格，榜樣力量，調(diào)理孩子相互關(guān)系的方法，與朋友和世界的視角和格局。似乎，能找到答案，實際上，答案在更深層次里，就是對孩子無條件的愛。還有哪位忘了名字的《我的職業(yè)是父親》書作者，恐怕都是在告訴我們這個道理。

在我們身邊，有很多的家長就是在以這樣的理念帶領(lǐng)自己的孩子成長，雖然我們的物質(zhì)條件和人際交往圈子可能沒有可比性，但是，大的等邊三角形和曉得等邊三角形都是一樣的。

有這樣父母的孩子可以算是有福的孩子了。