儀式感是什么？見面問聲好，分開說再見，受人恩惠說謝謝，打擾別人說對(duì)不起…這些看似簡單的語言，卻表達(dá)著一個(gè)人的初級(jí)情商。雖然簡單，可對(duì)我家小朋友來說，并非自然養(yǎng)成，它需要一個(gè)長期訓(xùn)練過程。
今天是上二年級(jí)的小朋友正式開學(xué)的日子。送他到學(xué)校門口，他下車，主動(dòng)微笑著說了一句“謝謝媽媽，媽媽再見”。只為這一句啊，我訓(xùn)練了他一個(gè)學(xué)期。上學(xué)期開始訓(xùn)練的，一開始，他不肯說，一個(gè)月以后，他終于開口了，但每次都需要提醒，要么就是只說一句，要么就是忘記微笑。我提醒他，這三步，一步都不能少，微笑、說謝謝、再說再見。過了一個(gè)長長的寒假，我以為他忘了，沒想到，他從我手中接過書包的時(shí)候就脫口而出了。
小朋友原本并不是一個(gè)喜歡微笑的人。還記得他出生時(shí)，一直到三個(gè)月，不知道什么原因，就一直習(xí)慣性皺著眉頭。每次來家里看他的朋友都說，“這是一個(gè)思想者”，或說，“你們?cè)趺吹米锼?，為什么他總是皺著眉頭？”
后來，長大一些開始上幼兒園了，見人不肯問好。他是兩歲半開始上托班的，一直到四歲，怎么教，都不肯跟人打招呼。但是，我還是習(xí)慣性的見人就跟小朋友說，要說阿姨好，叔叔好，爺爺好，奶奶好…一年多以后，終于有一次，在一個(gè)樓梯間，見到一位熟悉的阿姨，他主動(dòng)說了一句，“阿姨好”，把阿姨激動(dòng)了很久，說，“今天聽你說句阿姨好，像中了彩票一樣啊。”
也許，不同的孩子是不一樣的。有的孩子就是天生的情商高，有禮貌。而我家的孩子，我懷疑他就是上帝故意要考驗(yàn)我們耐性的。每當(dāng)我氣餒，耳邊總想起那一句，不同的孩子就像不同的花，只是花期不同罷了，不要著急，要靜待花開。
那種花期晚的孩子，雖然成長慢，但是一旦習(xí)慣養(yǎng)成，很容易固化。
訓(xùn)練儀式感，就像解數(shù)學(xué)題一樣，需要分解動(dòng)作，并且需要強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。見多了送孩子上學(xué)的情景，很多是到了校門口，把書包一拎就飛奔進(jìn)去，有的還知道跟爸媽說句再見，有的就頭也不回長驅(qū)直入，見到門口的保安，主動(dòng)問好的非常少。見得多了，我才訓(xùn)練孩子，跟我分開時(shí)，必須做好微笑、說謝謝、說再見這三點(diǎn)。
接下來，要用這一個(gè)學(xué)期，訓(xùn)練他三個(gè)儀式感。一、見到門口的保安要主動(dòng)微笑著問好，離開學(xué)校走出大門要主動(dòng)跟保安說“叔叔再見”。因?yàn)?strong>一個(gè)人的教養(yǎng)，不是看他跟特定的人打交道時(shí)的表現(xiàn)，而是要看他對(duì)遇到的每一個(gè)人，是否都有尊重和善意。二、放學(xué)見到媽媽，要主動(dòng)微笑著說“媽媽辛苦了，謝謝媽媽！”三、放學(xué)回到家，如果家里有人，要主動(dòng)微笑著說“…我回來了”。
愿我的小嘉花期雖慢，卻能開得長久；愿我和像我一樣的媽媽們堅(jiān)持澆水，用我們的愛、耐心加上儀式感訓(xùn)練法。
