———摘抄自《紀(jì)瓊談家》

一、孩子的心不在學(xué)習(xí)上

家長：王院長好！我的問題有以下幾個：第一，我怎么跟孩子溝通，引導(dǎo)他交一些愛學(xué)習(xí)、有上進(jìn)心的朋友？第二，我怎么引導(dǎo)孩子的這些朋友互相學(xué)習(xí)，積極向上？第三，我怎么把孩子的心引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，盡快提高他的學(xué)習(xí)成績？

二、別去否定孩子的朋友

第一，你的想法是錯的，你不能這樣想。人需要各種各樣的朋友，既需要那些比較優(yōu)秀的朋友，也需要一些普通朋友，甚至是身上有點兒毛病的朋友。

當(dāng)你否定孩子周圍的朋友的時候，孩子只能接收到一個信息，就是你對他的否定。當(dāng)你想讓他們多談學(xué)習(xí)，他們就會覺得你不認(rèn)同這一切，孩子們會更討厭你。

對孩子的朋友的否定，就是對孩子擇友能力的否定，也就意味著對孩子的否定。家長要看到事情背后的聯(lián)系。

遇到問題，記得用自我代入法，切身體會一下，就能明白孩子的心理?！澳憧床簧衔议|蜜，不就是看不上我嗎？”

三、家長向內(nèi)看

第二，你要把你的注意力放到對自己家孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)上來，別考慮別人家的孩子。你還能和孩子朋友的家長一塊兒出去吃飯，證明你跟別的孩子的家長也比較熟悉。

人能改變的只有自己，改變自己孩子的方法也只能是引導(dǎo)，就是向內(nèi)看。試圖改變別人家的孩子，就是向外看，鞭長莫及了。

四、一家人就孩子的問題好好聊聊

第三，就目前你對孩子學(xué)習(xí)成績不滿意這個事兒，你們倆需要聊聊。談的時候，不能以指導(dǎo)的、批評的、建議的模式去跟孩子談。你要問問他是怎么想的，他對自己的現(xiàn)狀是怎么評價的。你的語言量要少于孩子的語言量。讓他多說他的現(xiàn)狀，讓他多說他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)等。

第四，你和孩子，還有孩子的爸爸，最好全家人共同商量孩子的現(xiàn)狀該怎么解決。用雙圈理論和孩子一起商量解決孩子目前要面對的問題。

這就保證了一個良好的家庭氛圍，孩子既沒有被攻擊，也沒有被教育，更沒有被指責(zé)。氛圍越好越容易做工作，氛圍越差越費工夫。

紀(jì)瓊有話說：對于孩子交友的事情，家長要盡量持開放的態(tài)度，不要過多干預(yù)。小孩學(xué)不學(xué)，成績見分曉；大人學(xué)不學(xué)，在孩子教育效果上見分曉。所以提醒大家，要加強學(xué)習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)。